本次活动旨在落实“双减”要求，聚焦核心素养，展示同课异构成果，打造精准课堂，博采众长，凝聚智慧，碰撞思维，引领教师成长，促进课堂教学发展。参加本次研讨会的兄弟学校有：淅川一初中、内乡初级中学、镇平涅阳二中、邓州思源学校、方城实验初中、社旗二初中、社旗实验学校、新野文府曙光学校、新野实验中学、新野县明德双语学校。
课堂展示，精彩纷呈
本次为我们带来物理同课异构的三位老师分别是：来自新野明德双语学校的李艺老师，来自镇平涅阳二中的谷晓嫚老师，来自新野文府曙光学校的杜全阳老师。他们共同执教八年级下册《阿基米德原理》一课，相同的教学内容，不同的教学构想，三位老师扎实的教学功底给大家呈现了精彩纷呈的课堂。让我们来一睹他们的风采吧——
首先登场的是来自新野明德双语学校的李艺老师。她凭借多年教学经验，采用“五步教学法”，流程清晰，环环相扣，多个实验层层递进，之间又衔接自然。另外，她还采用小组竞争机制，充分调动学生的课堂参与度，最大限度地发挥学生自主探究的能力，使人耳目一新。
首先登场的是来自新野明德双语学校的李艺老师。
她凭借多年教学经验，采用“五步教学法”，流程清晰，环环相扣，多个实验层层递进，之间又衔接自然。
另外，她还采用小组竞争机制，充分调动学生的课堂参与度，最大限度地发挥学生自主探究的能力，使人耳目一新。
接下来是来自镇坪涅阳二中的谷晓嫚老师。
她先从一个有趣的“乒乓球拯救沉船”的实验入手，引入课堂，极大地吸引了学生的好奇心，同时也让学生明白物理和生产生活的相关性。
接着她让学生分组进行试验，引入对比量，拓展了课堂容量。
谷老师凭借自己在课前对实验过程中可能出现的状况的预设，从旁进行指导，收效良好。
最后为我们呈现课堂的是来自新野文府曙光学校的杜全阳老师。
他的课堂设计思路既不同于李老师的引领实验，也不同于谷老师的分组差异实验，而是先进行旧知识复习，再进行新旧知识衔接，然后抛出问题，大胆地放手让学生去做实验，理论指导实践，大胆放手，将课堂充分地还给学生。
教学活动结束后，在明德双语学校陈岭副校长的主持下，来自10个学校的物理学科骨干教师又齐聚一堂，面对面进行了精彩的评课活动。
作为本次活动的东道主，明德双语学校初中部陈国勤校长首先致辞，对大家的到来和为本次活动所做的付出表达了由衷的感谢，并介绍了明德双语学校的发展历程。
接着，三位授课教师依次进行说课，分享了本次课程设计的思路。学贵有疑，有疑则有进。
最后大家对上午的听课活动进行了总结复盘，各抒己见，并各自提出了宝贵的意见和建议。教学有法，但无定法。
“同课异构”的教研方式为教师们提供了一个面对面交流互动的平台，老师们在平台中探讨教学艺术，交流彼此的教学经验，而不同的教学策略打开了教师的教学思路，彰显教师的教学个性，真正体现了资源共享，优势互补。
活动最后，所有参与此次活动的教师在明德楼前合影留念。
学无止境，教亦无涯。此次教研经历使教师们深刻体会到同课学无止境，教亦无涯。
此次教研经历使教师们深刻体会到同课异构作为一种教学研讨形式，为广大教师搭建了一个畅谈教学思想、交流教学设计、展示教学风格的平台，是一种高效的教研方式。
无论执教者还是听课者，都受益匪浅。心有所信，方能行远；学有所悟，而后笃行。新野明德将竭力与各兄弟学校精诚合作，砥砺前行！
编辑：陈俊峰
图片：范建龙
审核：陈国勤
复审：李森