早春的雨，细腻如酥；烟雨濛濛，春色正好；学意浓浓，教研适时。一个人可以走得很快，一群人才能走得更远，教师个人的专业发展离不开整个集体的研讨，唯有教研的芳华沉香流年。
为了不断提高我校语文教师习作教学水平，给教师们一个互相交流、学习、探讨、展示自我风采的舞台。2023年4月4日，银川市兴庆区第二十三小学开展了《经典诵读读写融通有效结合教学策略研究》专家培训会。
本次活动主要有三个板块，第一个板块是本校教师习作展示课，第二个板块是专家习作示范课，第三个板块是专家习作专题讲座。
首先，是郭婷婷老师带来的习作展示课《我的动物朋友》。郭老师经过精心准备，在习作课上以幽默诙谐的语言，饱满的热情感染了在场的师生。让学生在轻松快乐的气氛中学习习作，升华情感。
接着，我们又欣赏了来自山西的特级教师智美焰的习作示范课《围绕一个意思把一段话写清楚》。宽松和谐的课堂氛围，不仅有利于形成师生之间相互信任,相互理解,相互合作的良好关系，更有利于学生乐于表达乐于写作。在习作课上，智老师指导学生从课内聚焦，阅读实践，小试牛刀，大显身手，方法沉淀五个环节明确了如何围绕一个意思把一段话写清楚。让学生爱上了写作文。
整堂课中，智老师与学生是平等的，不是施威与服从的关系，智老师尊重每一个学生，鼓励、促使孩子们生动活泼、主动地学习。
从智老师的课堂中我们不难看出，所有的教学设计和评价都是为了打破“学生难写、教师难教”的现状，实现“学生乐写，教师易教”的目标。
随后，智美焰老师又为我们做了《小学读写融通有效结合教学策略》讲座。整个讲座中，智美焰老师既高屋建瓴，又引用具体的学生习作和教师教学微课，深入浅出，给老师们明确了如何抓住写作契机进行仿写迁移，培养学生的写作习惯。智老师真诚的话语和坦诚的态度深深地感染着现场的每一位教师，让我们感受到我手写我口，我手写我心的真谛。
下午的教研以北京专家闫喜斌教授的习作示范课《学写读后感》开始。闫教授先创设情境打开了学生的思路，紧接着让学生明确读后感的内容，然后从简、点、证、联、结五个方面教学生着手写读后感，整个环节一气呵成，自然流畅。课后，他围绕如何高效使用《小学写作课本》和《国学读本》的使用对习作教学的促进作用两方面进行了专题讲座。闫老师结合自己习作教学的亲身实践，详细介绍了他的具体做法，分享了他的宝贵经验，给新入职老师指出了低段作文教学的阳光大道，也给经验丰富的老教师们提供了作文教学的新思路。
最后，王永利书记对本次活动做了总结，重申了“童雅作文”的核心。通过国学经典以读促学，以读促写，从句到段再到篇进行阶梯式训练，抓好仿写，进而达到习作迁移创新。也对各位老师提出了希望，希望我们踏实教学，潜心研究，与时俱进，做一个有追求的教师。
此次教研活动的开展，为教师的习作教学搭建了一次共同学习，相互交流的平台，路漫漫其修远兮，学习之路无止境，我们且行、且攀、且歌、且珍惜。
总之，作文教学作为语文教学中的重中之重，我们的路还很长也很难。一次观摩，一次学习，一次收获，一次成长，凡是未来，皆有精彩。我们相信，只要我们满怀研究的热忱和对教育的热爱，且行且思，一定可以乘风破浪，长驱直行。让我们一起携手共进，让习作教学绽开迷人的芳菲。
文字编辑：马小燕
初审：王永宁
终审：赵淑娟
签发：宋金梅