又是一年好风光，初春有暖阳，求索在路上，为全面落实立德树人根本任务，深化基础教育课程教学改革，切实推进中小学育人方式的转变，我校举行了关于“354”高效智慧课堂模式的系列活动。
陈香宇老师执教的《听觉的形成》一课，思路清晰、环节紧凑、设计合理。从激情引入，让学生带着目标去学习，整堂课给学生充分展示的舞台，让学生上台贴知识点。通过小组合作、小老师讲课，鼓励学生独立思考、大胆质疑，注重培养学生的合作意识和语言表达能力，教师用精炼的语言适时点拨，体现了生物学习方法的指导，取得良好的教学效果。
教学干事朱珊珊老师的《卖油翁》改变了以往教学面面俱到、串讲串问的传统做法，以学生研读为主体，探究发现为手段，培养学生自读、自悟的能力。在初读硏究环节，教师采用先听后读的方式，引导学生研读。在交流中，学生从不同角度、不同层面丰富填空内容，以较短的时间在整体上感知了教学内容;在重点词句的研读中朱老师逐步出示生字、词语短语、句子这种方式巧妙地引导学生渡过难关。
教学干事田云芳老师在数学探索课上，田老师放手让学生自行探究、自己发现问题、提出问题、解決问题。学生学习积极性高涨，做思结合，动静配合，在研究中获得了成功的快乐，真正把学生当做课堂的主人。
教学处杨明华主任《Don't eat in class 》大胆尝试，张弛有度、风趣轻松的教学风格给组内老师留下深刻的印象。课堂上，她引导学生从示范入手，层层深入，让一节英语课多元起来，学生互教互评，生动盎然，整节课的学习可谓趣味无穷，创意不断，教学效果显著。
课后各学科教研组进行教研。
教学处杨明华主任以深厚的科研素养对“354”高效智慧课堂教学模式进行详细解读。培训中，杨主任引经据典，对古今中外教育发展变革进行比较辨析，指出课堂教学改革势在必行。结合教学实际阐释“354”课堂模式的理论研究基础、“三大”“五环节”“四板块”模式结构及研究成效，质朴生动又高瞻远瞩，切合乡村课堂教学改革的需求，指导性强，令参会教师获益匪浅。
课堂中，小组展示和教师评价用语在课堂改革中，起着重要的作用。徐志刚主任对小组展示和教师评价用语进行了培训，徐主任结合实例从“课堂评价语的现状问题、课堂评价语的使用策略、课堂评价语的类型”这三个方面对课堂评价语进行讲解。徐主任指出：课堂评价语和小组展示用语是一门教学艺术，它是教师教学机智、口语技巧、教育智慧的全面展示，是师生之间、生生之间交往互动、共同实现具体发展目标的重要媒介。徐主任的培训非常的接地气，精彩纷呈，老师们为了学生的一切虚心学习，认真记录学习笔记。
最后，针对本次培训活动，宋校长做出总结。宋校长表示，“354”高效智慧课堂在教师日常教学当中比传统教学更高效，教师的教学形式和教育理念也应该积极主动适应新时代的发展潮流，用新的教学方法与设备进行辅助教学，勉励我校教师在教学中能够做到：求新、求实、求创、求稳，在自我提升中能成为科研型、反思型，创新型，快乐型的教师，不断学习，不断成长！
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。任何一种教学模式的改革都不是一蹴而就的，需要全体师生的共同努力，课堂教学改革的路上，一定会遇到各种困难，相信通过大家的努力，“354”高效智慧课堂教学模式在我校一定能生根发芽，结出累累硕果。大巫岚初级中学的教学质量定会更上一层楼。