天气渐暖，学意愈浓。为进一步提高教师的专业素养和教学能力，深化教研氛围，4月4日洪山镇中心学校教联体开展了“周二有约”教研活动，本次教研活动的主要内容是洪山镇中心学校本部、洪山镇一中、洪山镇双河学校三校的语文教师分年级进行的集体备课和三校教师的精彩课堂展示。
单丝不成线，独木不成林。集体的力量不容忽视，各位教师能在集体备课中分享经验，提出看法，畅所欲言。集体备课的目的是将个人智慧转化为集体优势，保证教学进度的统一，保障教学质量的整体提高。真正实现资源共享，体现团队合作精神，有利于共同提高教学水平，减轻了教师的工作负担，使学生享受到最优化的教学过程，可弥补教师发展不平衡的缺陷这才是集体备课的真正意义。
临近中考，九年级组教师就教学复习进度、复习备考策略、中考考点等问题交换了意见、看法，并分享了复习资料、备考经验。
八年级组教师针对《社戏》这篇课文的教学过程进行了详细的讨论，对于导入和教学方法进行了深入的探讨，互相之间分享经验。
七年级组先由李志雄老师阐述七年级下册第三单元的整体教学思路，提出教学建议和课时安排，后由其他教师补充交流看法。
教育之美，美在生长；教师之美，美在课堂。在集体备课之后，有三位教师进行了精彩课堂展示。
首先是由中心学校的谢芬芬老师带来的《社戏》这堂课，谢老师采用的是演唱戏曲的方式来导入课程，吸引了学生的注意力，让学生了解戏曲的演唱形式，这与课文中的所看的戏有所联系，从而引出课题。
本文是一篇小说，谢老师带领学生梳理课文中看戏之前的几个故事，品味文中具有表现力的语言。谢老师引导学生找出文眼，让学生找出文中的景物描写，体会景物与情感之间的联系，让学生理解到了什么是真正的融情于景。谢老师带领学生进行主题的探讨，从“好戏”“好豆”中把握了文章的深刻意蕴。
为了有更加深入的体会和学以致用，谢老师指导学生进行小练笔，既检测了学生的学习效率，同时还训练了学生的表达能力。
其次也是由中心学校的吴红煊老师带来的同课异构的课程《社戏》。
吴老师采用的是谈话导入的方式来吸引学生的注意力，让学生谈一谈自己的童年趣事，由此引出课题。
让学生自由朗读课文，找出文中的“我”最难忘的事情是什么，培养了学生的阅读速度，让学生专注文本，体会“好戏”“好豆”的内涵。采用小组合作讨论的方式让学生找出文中是如何展现“豆好吃”“戏好看”的，这重方式有利于学生集思广益。之后指定段落让学生让学生谈谈平桥村美在哪里，去具体分析景物。课程最后让学生再读课文，以读促悟，体会情感，符合语文新课标的要求。
课后练习也才用了小练笔的方式，让学生写出他们眼中的美丽月夜，让学生加深印象，将所学方法运用到实践中。
最后是由一中的周艳丽老师带来的精彩课堂《老王》，这篇课文是七年级下册第三单元的内容，这一单元都是以“小人物”为主。
周老师采用的是歌曲来进行倒入的，让学生迅速进入了状态，陷入了浓浓的爱的氛围中。周老师引导学生用最简洁的语言来概括文章的内容，培养了学生的概括能力。学生用固定的句试来回答老王的不幸，培养了对于文本的理解能力。让学生阅读规定的段落思考老王为“我”做了哪些事和这些事中体现出的老王的品质。文中的哪些句子运用了修辞手法，让学生分析句子的能力有所提升。周老师让学生相互之间讨论“我”的一家又为老王做了什么，“我”对老王的态度怎样，由此来体会文章愧怍的情感。最后让学生分享自己的想法再进行排比句的小练笔来表达自己的心愿。
在精彩课堂展示结束之后，全体语文教师聚在一起进行评课，首先是三位讲课教师对于自己课堂的反思，大家都提出了自己的不足，希望能够得到其他老师的指点。
“新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。”由三位从事语文教育多年的资深教师对青年教师进行了点评。
谭刚国校长、李志雄老师、孙祥军老师先后对教师的课堂展示进行了点评，肯定了三位教师的能力，符合语文核心素养，尤其是语言的运用，教案以及教学过程都符合语文核心素养和单元教学要求，提出的问题很简洁，学生易理解，教学方式紧扣核心素养和考点，遇到问题能够顺势而为，以学生为中心，整个过程都很老练自然。同时也对三位教师的不足之处进行了指导，也对三位教师提出了深切的期望。
这次“周二有约”活动是一个学习和借鉴的过程，是一个交流和探讨的平台，是一个反思与提高的途径。促进教师之间的交流和学习，取长补短，共同进步。
一支优秀的团队，塑造出优秀团队文化，一个优秀的团队文化，酿造出优秀的人。希望洪山镇教联体这个大家庭能够同舟共济扬帆起,乘风破浪万里航。