乌鲁木齐市第六十八中学系列展示之海棠诗社社团

社团简介：

        随着语文教学改革的进一步深入，古典诗歌教学受到了前所未有的重视。但在具体的教学实践中，中学古典诗歌教学的现状还是不容乐观。一直以来，皆因内容与形式的问题，不被广大学生喜爱。“海棠诗社”将努力创新教学模式，通过趣味、活泼的课堂，唤起学生对古诗的学习热情，引导诗歌爱好者深层品读。

辅导老师简介：

李晓芸

        高级教师。乌鲁木齐市中语会、自治区中语会理事、常务理事。乌鲁木齐市首届高中语文名师工作室成员。曾主持多项课题，多篇教学论文发表并获奖。能独立完成教学设计和教学工作。熟悉课程标准，经培训，熟悉新教材编写体例，有自己的设想和丰富专业知识。担任市级小课题负责人，参加自治区级小课题。

承担（近三年）辅导情况：

        社团在2018-2019、2019-2020学年设置了阅览课。在高一年级开展了社团课《乡土中国》整本书阅读、《红楼梦》影视金曲鉴赏。

课程目标：

        新课标指出，高中语文课程应关注学生情感发展，让学生受到美的熏陶，培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣，培养审美感知和审美创造的能力。此次新课标的一个最伟大之处，便是自始至终贯穿着人的理念。

课程内容或活动安排：

        拟安排十五节课。朗读诗歌4节，每节课学习朗读五首古诗词及新诗。朗读交流1节。背诵诗歌4节。从朗读的诗歌或诗词中选择背诵的诗歌，也可以选择课外的诗歌来背诵，背诵交流1节。写作诗歌4节，每节课写两首诗，共写出8首诗。写作交流1节。

课程实施：

        学生25人以内，朗诵法，以5人为一组，分5个小组。一诗歌教学能够提升学生的审美能力，文学审美活动有一个规律，是一个阅读作家作品读者双向交流的动态过程。

课程评价：

        学生成绩每节课都有评定，分优、良两个等级。评定方式为小组互评、教师点评相结合。文学作品的自身艺术价值越高，就越能释放出更多的审美信息，对读者形成的审美心理张力就越大，也就越能提高读者的审美能力。

活动预期成果涉及以下几方面内容：

1.阶段性成果，成果名称及形式

会背诵至少十首诗词、五首现代诗。

        审美意识与一般也是有很大的差别。是人类在审美活动中形成的思想观念，是一种自觉的审美需要。诗歌教学通过激发学生兴趣，使学生不由自主的爱上诗歌的同时，也就意味着学生的审美趣味又粗俗走向高雅，又低级走向高级又迟钝走向敏锐。

2.比如学生特长发展的阶段成果

        有特长的学生能写出较规范的诗作。新课标在总目标中指出：在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。诗歌从根本上说是生活的反映。但绝非是生活的描写，而是一种想象的描写。雪莱说过：“诗是使他所触及的一切都变形。”这指的就是诗歌的想象。

3.参加各类级别比赛情况

        鼓励在各级报刊杂志上发表诗作。

4.学期末最终形成的作品等

        诗歌朗诵视频。诗歌背诵视频。诗歌诗歌内蕴含着奋发向上、锲而不舍、执着奋进的人生态度和生命理念，诗歌是一种理想。他激励着学生不断进入超越，扬弃旧我走向新我。使自己向更美好的生存状态发展，逐渐抵达理想。