一夜暖雨润成春，恰上枝头，花探春来。水寨大道上，紫荆花妖娆地绽放，热情地欢迎着广东省教育研究院“走进粤东西北（梅州）教研帮扶”一行专家的到来！如花渴望春的滋养，我市学前教育的优质发展亟待专家的引领。3月22日至24日由广东由广东省教育研究院主办、梅州市教育局、五华县教育局承办，五华县教师发展中心协办的“广东省教育研究院走进粤东西北（梅州）教研帮扶活动”学前教育学段专场活动圆满落幕。
此次送教帮扶活动由省教研院精心策划，由广东省教育研究院学前教育教研员李英博士、广州市教育研究院基础教育研究所学前与综合教育研究室张琼主任、广州市越秀区东方红幼儿园林举卿园长和广东省育才幼儿院二院的凌慧老师组成送教团队，帮扶对象覆盖了城乡幼儿园，送教内容涵盖了幼儿园教育教学活动实践指导、幼儿自主游戏活动案例分享、幼儿园教学活动设计专题讲座，教研活动的组织与实施等四大方面。在三天的送教活动中，我们得到了专家们理论与实践的指导，看到了自身的不足，明确了努力的方向！
一、走进乡镇中心幼儿园，谋求发展新出路
3月22日下午，在市县教研员的陪同下，省教研员李英博士等一行四人走进了水寨镇中心幼儿园和河东镇中心幼儿园，实地查看了园内环境、功能场室、户外场地，深入了解了幼儿园一日活动的基本情况。
在随后的座谈会中，五华县和平远县学前教育教研员蓝小娟、谢秀梅老师分别就两个县区乡镇幼儿园发展情况进行了汇报。针对各县区乡镇中心幼儿园多为小学改建，室内面积有限，无法创设游戏区域；经费有限、玩教具配备不齐全；教师多为小学转岗、持证率低、专业性不强等共性问题，专家组把脉诊断、传经送宝，提出以下三点宝贵建议：一是就地取材，巧用自然资源，如沙、石、水、木头等，尽可能为幼儿提供丰富的低结构自然材料；二是搭建志愿帮扶团队，由广东省和广州市教育研究院牵头组建专家团队，定期答疑解决乡镇中心幼儿园在实践工作中遇到的问题；三是鼓励各乡镇中心幼儿园因地制宜，走出适合自身园所的发展之路。
二、走近儿童，走进教师，突破提质难点
3月24日全市各县区园长、教研员及骨干教师，近百人齐聚五华县实验幼儿园敏捷华府分园，共赴一场学习盛宴。
游戏是儿童的学习方式。上午第一个活动是由广东省育才幼儿院二院凌慧老师给我们带来了自主游戏活动案例分享《浮板上的挑战》。此案例不仅获得了全国幼儿园优秀游戏活动案例，而且是广东省唯一一个收录于教育部基础教育司组编《游戏·学习·发展》中的案例。《浮板上的挑战》缘起于凌老师在户外活动时，发现幼儿对站在水上浮板的“小英雄”发出连连赞叹！凌老师捕捉住游戏中的教育契机与幼儿的兴趣，通过提供多样的游戏材料、适当地提问、生成适宜的课程、借助家长的力量等支持幼儿认识沉浮、平衡和重力等抽象的科学概念，从而生成了此游戏案例。凌老师的游戏案例分享直观地让我们看到自主游戏中儿童的学习与发展，更重要的是让我们认识到教师对幼儿游戏观察与支持的必要性和重要性。
集体教学活动是教师智慧的结晶，五华县实验幼儿园敏捷华府分院的魏玲老师给我们带来的大班社会活动《客家擂茶》。魏老师根据地方特色文化习俗，以“擂茶”为中心，以“儿童为本”，引导幼儿运用多种感官认识擂茶的材料、工具，在探索发现、亲身体验的过程中与小组合作记录学习制作擂茶，让幼儿初步了解喝擂茶是客家人的传统习俗，激发了幼儿热爱家乡的情感。
以评促研，教学相长。在自评环节，凌老师进一步反思了游戏中教师的行为。魏老师则从活动设计意图、活动目标、活动过程及活动效果等方面进行了反思。省名师工作室主持人刘媚园长首先肯定了魏老师亲和的教态，让幼儿实际操作了客家擂茶的制作过程，亲身体验了擂茶的花样吃法。省名园长工作室主持人刘兰园长认为幼儿园教师应当勇于担起传承客家文化的重任。活动特邀嘉宾欧洲学幼教归来的青年专家陈枫老师、湖北省学前教育专业委员会学术委员周艳老师均认为教师在活动中对幼儿的评价性语言应当以具体事件为依据，并重视幼儿学习经验的迁移。最后，广州市越秀区东方红幼儿园林举卿园长指出文化课程应该以系列活动的形成呈现。
下午广州市教育研究院基础教育研究所学前与综合教育研究室张琼主任结合上午两个活动案例，进行了专题讲座《幼儿教学活动设计》分享，将理论与实践相结合，分析了幼儿园教育教学活动的特点，教学活动设计的结构，从根源上帮助我们理清了教学活动设计的底层逻辑，规避了我们在集体教学活动中常见的问题。
张主任以其设计并实施的大班科学活动“有趣的指纹”为例，深入剖析了教学活动各个环节的逻辑，深入浅出，让在场的老师感受到：教学活动的设计要做到心中有目标、内容要精当、方法要正确、评价要科学。
在互动环节，各县区教研员及园长、老师们纷纷提出如何实现教学目标、幼儿一日生活活动以及在教育教学过程中制定月、周、日计划的必要性等问题，张琼老师针对问题给出了多种有效解决方案。老师们也把工作中的“瓶颈”问题和困惑提出来向她探讨，张老师运用丰富的专业知识抽丝剥茧、层层剖析，并辅以贴切的教育案例详细生动的讲解，让人豁然开朗。
三、在早茶文化中，寻觅场景化教研的探索与实践之路
3月25日上午，在市县教研员的陪同下，省教研员李英博士等一行四人走进了黄狮幼儿园。广州市越秀区东方红幼儿园林举卿园长给全市教研工作者带来了《“叹早茶”“叹”出新思考——一次场景化教研的实践与探索》讲座。林园长从新课程改革为切入点，强调场景与儿童发展的紧密联合，充分将儿童、场景与课程三者有机结合在一起，让儿童在一个有准备的、自主的、真实的场景中学习。在“叹早茶”场景化教研案例中，林园长充分挖掘幼儿园资源，带着老师和幼儿走出园门，走进“陶陶居”，走进西关文化、东山文化，将最真实的广府文化场景展示给幼儿，从而形成具有东方红幼儿园特色的文化课程。
至此三天的送教活动圆满落幕。无论是站在教研的角度还是站在教师专业发展的角度，专家们的把脉问诊、精彩讲座、耐心互动，不仅让我们看到了我市学前教育发展与珠三角地区的差距，更重要的是给我们指明了努力的方向！相信，我们将在各自的岗位上继续努力，为梅州学前教育事业的发展贡献一份自己的力量！