过去的两周，中山小学部组织了两次数学学科的大型活动--一至五年级数学学科的学生自主学习能力测试和数学高效课堂展示课。两次活动都由教务处统筹安排，校长、教务主任、教科研主任全程参与指导，年级主任和备课组长高效组织，老师们高度重视。
自主能力测试，老师们认真培训，测试活动效果突出。让我们看到了常态课上，老师们坚持培训的可喜成果，为高效课堂展示课奠定了基础。高效课堂展示课，老师们用心准备，在课堂展示中精彩亮相，在博采众长中不断提升。
今天，小学部全体数学教师齐聚启智厅，隆重召开一至五年级学生自主能力测试和高效课堂展示课总结表彰会，对落实课堂教学改革的排头兵进行表彰。今天的会议由陈晓芳主任主持，小学部杨校长和一至五年级年级主任参加了会议。
中山小学部，每一位教师都是一颗璀璨的星星，用自己的微光，指引着孩子们前行的路。在这次自主能力测试和高效课堂展示课中，这些闪亮的星，登上今天的领奖台，小小的奖状是对老师们的最高褒奖。
张素艳老师做了题为《用心教育，静待花开》的经验分享。素艳老师在课堂上注重对学生的思维训练，以兴趣为导向进行日常培训，梯度推进，多元评价，培养学生的自信心。
基于课堂教学中发现的问题，陈主任指出数学教学今后的努力方向。
1.心中有标，研读教材；眼中有人，分析学情。
备课做到心中有标，眼中有人
（1）教材解读，把课时内容放到单元、学段的教材体系中研究，找到学生的认知基础；（2）分析学情，因为学情分析是教学策略选择和教学活动设计的落脚点。
2.先学后教，精准把控；学生主体，教师主导。
先学后教是一种理念，也是一种策略，是指教与学时间的先后。先学，教师还应该为学生提供必要的专业支持，包括提出明确的学习要求，提供必要的研究素材，提示相应的学习方法。后教是据学而教，以学定教，是基于学情的有方向的教，学生学习呈现的问题即为我们教学的起点。课堂上作为教师---要适时主导，点拨提升，体现在全班的交流互动中，在教学关键处追问，在精彩生成处放大，学生遇到困难时的叫停、提示、引导，有意识地引导学生进行数学概念、数学方法总结等，准确把握学生个体与群体的思维流向。
3.数学教学，凸显本质；训练思维，发展素养。
数学教学要有数学本质的东西，上出数学的味道，数学课上应该是学生思维的交锋，也就是说以思维训练为核心。
4.培训学生，注重引导，抓在平时，坚持不懈。
合作学习是我们数学课堂重要的载体，那么小组培训就变得尤为重要，组长培训是重中之重。学生小组培训，仍然需要我们有效的指导，因为它不是一蹴而就的，需要贯穿到我们日常的每节数学课上。
最后，杨校长发表重要讲话，给予老师们高屋建瓴的指导。1.明确目标，抓好落实；2.大处着眼，细处着眼；3.秉承为学生一生奠基的理念，培养学生的必备品格，独立思考，敢于展示，勇于表达，敢于质疑，勇于创新。
学生自主能力测试和高效课堂展示课活动虽然已经结束，但是我们的高效课堂教学改革不会止步，我们的专业发展不会止步，相信“积累”，厚积薄发中巩固立身之本；坚持“看见”榜样，从身边的老师中汲取自我成长的力量；感恩“伙伴”，大家的力量抱团发展，实现专业成长。继续夯实常规，潜心教研，立足课堂教学主阵地，提升教学质量。