杜金芳老师形式多样有趣的识字教学让学生能够识记于心。课文教学中也穿插了词语理解和说话练习，能够让学生很好的理解课文。教学思路非常清晰，课题的引入非常符合低段学生的年龄特点。很有亲和力。多媒体课件的应用帮住学生更好地理解感受到“夜的美”从而消除了对黑夜的恐惧感，引导学生做一个勇敢的人。
李玲老师执教的是二年级下册第九单元数学广角的内容——推理。这是一节有趣的活动课，也是一节逻辑思维训练的起始课。本节课主要要求孩子们能根据提供的信息，进行判断、推理，得出结论。
一、在“想猜”中领悟
课堂伊始，老师设计了让学生猜想的游戏，，共分三个层次，先让生“瞎”猜，学生从中意识到这样是猜不到确定的答案的;然后在我的提示下“豫”猜，结果有两种答案，还不能确定，学生从中感悟到有了前提条件，答案的范围缩小了;最后在老师的再次提示下，学生很快猜出了正确的答案，学生从中领悟到了“猜想”要根据前提条件去推理的。这个猜想环节与本课时内容相关密切，为本课对顺利教学做了很好的铺垫，让学生领悟到简单逻辑推理其中条件与结果的密切联系，同时激起了学生的学习兴趣和学习欲望。
二、在“设计”中深化
设计猜价格、给动物找名字、猜图形以及引导设计“猜一猜”的游戏等一系列活动，让学生参与其中，在活动过程中，学生猜想并叙理从中内化了简单逻辑推理的来拢去脉、前因后果，体验推理的过程，同时进一步培养学生有序、全面思考问题的意识及数学表达的能力。
游戏闯关中对推理知识深化，进一步加强学生逻辑思维能力的培养，使思维训练层次提高。