为了深入贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》及《3-6岁儿童学习与发展指南》的精神，让孩子们拥有一个潜移默化，隐形学习的园所环境，2021年3月25日，我们椰林镇中心幼儿园开展了全园环创评比活动，老师们充分发挥自己的聪明才智，与可爱能干的孩子们、热情支持的家长们共同创设了突显班级特色的优美环境。
活动中，曾园长和郑副园长带领老师们带着欣赏与学习的心态认真聆听各班老师对主题墙、家园联系栏、幼儿园作品墙、阅读角的创设的进行讲解，就班级环创创设的意图、材料投放的层次性及幼儿兴趣点等展开了精彩的解说。在家长、幼儿、教师共同参与布置的整个过程中，每个班都结合主题教学活动创设了具有本班特色的环境。曾园长针对各班级的环创作出了专业性的点评，指出班级亮点，并提出宝贵建议。
主题墙，幼儿学习墙
主题墙是幼儿园环境的一部分，它不但能给予幼儿美的感受，还能激发幼儿的参与意识，在幼儿的成长过程中，发挥着隐性教育作用。
缤纷作品展，彰显真儿童
在我们幼儿园里，每个班的走廊里、教室里都为孩子们开辟了作品展示区，让孩子们、家长们通过一幅画、一张操作单，看到每一个孩子在幼儿园里成长的点点痕迹。
小小联系栏，家园共育窗
《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”而家园联系栏，是最传统、最直接、也是最能够反映幼儿园各项工作的一个小窗口。我们通过这个窗口，向家长介绍近期的教育教学工作、宣传正确的教育理念和育儿知识等等。
小小的图书角，推开大大的世界
图书阅读，可以推开一扇窗，帮助孩子了解我们的世界，培养孩子的想象力和学习力，发展情商和智商；还可以提升孩子的美感经验，学会观察和思考图画的能力。
活动结束后，各位老师针对此次活动畅所欲言相互交流、积极学习、找出不足、取长补短、不断完善。曾园长就本次环创评比活动做出总结，对本次环创的亮点和不足提出建议，希望老师们能够再接再厉，为孩子创设有效的生活学习环境，促进幼儿全面的和谐发展，争取为幼儿创设一个温馨、舒适、美观、教育性强的环境。