为贯彻落实全国教育大会精神，进一步推进义务教育高质量发展，办好人民满意的教育，文留镇第一小学建立了符合学校实际的作业长效管理机制，加强了对作业的统筹管理和科学指导，提升教师作业设计能力，落实管理主体责任。4月4日学校对教师的作业设计、布置、批改、分析、反馈、辅导等全过程管理进行1次作业展评。
教师能根据学段、学科特点及学生实际需要和完成能力，合理布置书面作业、科学探究等不同类型作业。课堂上教师强化布置分层作业、弹性作业和个性化作业，切实避免机械、无效训练，严禁布置重复性、惩罚性作业。
全体教师按时回收、认真检查批改、全面分析、及时反馈作业。不断提升集体讲评、个别面批的针对性与有效性，强化作业评改、反馈的育人功能、运用等级反馈；杜绝先讲评再批改的现象，没有要求学生自批互改作业现象。
学生及时订正，对共性错误教师及时讲评，针对个性问题实施面批讲解；各年级建立了作业纠错本，养成错题必改、必思的良好习惯。
落实“生本”课堂理念。立足核心素养培养，实现课堂教学由“知识本位”向“素养本位”转型；由教师主导型的“被动学习”向以学生为中心型的“主动学习”转变，通过优化教学环节，提升课堂教学质量。
我校将根据课标合理布置、及时报备学科作业。以年级组等为单位统筹各学科日常及假期基础性作业和弹性作业总量，全面贯彻落实党的教育方针；坚持“五育并举”，全面发展素质教育；坚持减负增效，持续改进教学行为；坚持凸显课堂主阵地作用，切实提高课堂教学质量。