音“悦”我心
乐享教研
——音乐组第八周教研活动
享音乐之美，
探教学之法。
音乐是一种快乐，
是一种思维的声音，
是一种智慧的启迪。
我们一起用音乐播种，
用游戏灌溉，用爱心滋养！
为促进教师专业成长，进一步提升教师音乐领域的专业能力和素养，提高教学质量，研究教学方法，实现高效课堂，音乐组的老师们以学校教学节活动为依托，开展了愉快而有意义的教研活动。
2022版《艺术课程标准》指出：低年级音乐教学以唱游为主，引导学生积极参与各种艺术活动，并在此过程中感受音乐的艺术形象，对音乐产生兴趣，享受艺术表现的乐趣。依据这一新目标，音乐科组的老师们在教研组长黎明珠老师的带领下，针对邱琦乐老师执教的《咏鹅》一课进行了多次打磨。老师们依托“双减”背景，对教学方案进行优化，探索教学新路径，积极寻找提高课堂效果的办法。
《咏鹅》是一首根据唐代诗人骆宾王的诗词创作的歌曲，表现鹅在湖面上自由游弋的神态。歌曲为五声宫调式，旋律流畅。歌曲由六个乐句组成：第一、二乐句，歌曲旋律主要在中音区，表现在池塘中悠闲地游来游去的鹅。第三乐句音区转高，形象地描绘了引吭高歌的鹅的形象，第五、第六乐句重复第三第四乐句而结束。
邱老师通过聆听歌曲培养学生良好的聆听习惯和准确节奏，按节奏朗读歌词、以鹅的形象引发出节奏教学，培养学生良好的发声方式和演唱音准，运用打击乐器引导学生主动的创编节奏，通过身体律动的方法激发学生的学习积极性。
课后，音乐教研组全体老师参与评课。
在组长黎明珠老师的主持下，音乐组老师各抒己见，展开了激烈的评课，也为邱老师提出了很多有效的建议。在课堂上要关注音乐，关注学生，充分发挥音乐教师的肢体、表情等方面的优势，以自己的情绪带动学生们积极参与活动，让音乐课堂变得更加生动。
赵婵老师：邱老师通过多次师生合作不但激发了学生的学唱兴趣，也轻松解决了本节课的节奏难点。教唱环节邱老师注重声音的指导和情绪的带动，学生始终在音乐中保持积极的学习状态。
符妙云老师：邱老师的课运用了多种不同的手段并结合音乐要素，让学生感受与听觉相融合，真正将音乐的魅力沁入学生的内心，让学生喜爱音乐走进音乐。
本次教研活动，使音乐教师更清楚的理解在教学过程中应该落实新课标理念，倡导主动参与、乐于探究的学习方式。路漫漫其修远兮！我们将不断学习，潜心教研，全力打造音乐高效课堂。
图文：曾翠珏
审核：黎明珠