击石乃有火，不击元无烟
人学始知道，不学非自然
怀着对教研的热情，带着对教育的思考，一中校区历史组教师参加了“2023年度山西省教育科学规划课题培训会议”
会议内容包括
1．如何做好教育科学规划课题研究
2．课题指南解读与政策分析
3．教育科学规划课题管理及平台使用说明。
30日由中国教育科学研究院杨润勇教授做《课题研究的策略与方法》专题讲座。
杨教授就本次讲座给了三个建议：信息采集，关注观点，找问题，并指出课题研究是教师专业成长最有效的途径之一，也是有效教研的最佳平台。
课题研究是什么？发现问题，分析问题，解决问题。所谓的选题是选问题，把问题变成课题。
课题申报书就是问题的凝练。
课题研究策略开题报告，折射出是科学研究素养的问题。
评课题的时候四看：看题目，看方法，看研究方法。 特别是研究方法就是用一定的科学方法来解决问题。
杨教授以一个案例诠释如何修改成为一个好的课题，归纳成为6个原则：1.恪守一个领域 2.熟悉一个理论 3.审视一个范围 4.选择一个问题 5.聚焦一个核心 6.凝练一个标题。
31日上午，山西大学教育科学学院副教授、马克思主义学院思想政治理论课兼职教授赵国栋博士作了题为《中小学德育工作指南与德育热点解读》的专题讲座。
赵国栋博士从“国无德不兴，人无德不立”、“社会主义核心价值观”、“社会主要矛盾变化”三个维度阐释新时代思想道德建设的必要性。
他指出，在当代道德危机的背景下，首先应该凝聚民族复兴的精神力量重建精神家园。其次，他认为要将《周易》《道德经》《论语》中的优秀传统文化与当代社会相衔接，进而提高全社会的道德水平和思想境界。第三，他通过对比中西方道德发展溯源与发展，阐明了中国道德建设的特点与意义。
赵国栋老师强调，当代青年应该从“保持理性的学习态度、吸收优秀的传统文化、把住底线弘扬高线”三方面来答好“道德考卷”，努力做到“实事求是、知行合一”。
山西省教育科学研究院副院长、山西省教育科学规划办副主任卢红，针对大家共同关注的课题管理系统相关问题进行了现场展示。
朱熹说：‘读书之法，在循序而渐进，熟读而精思’’研究之法亦如此。在这次培训会上，我们学习着、思考着、实践着，在这次培训会后我们将继续勤学习、勤思考、勤实践、勤总结、勤创新，把我们的课题做的更加至精至新。