三月芳菲始，教研正当时。2023年3月31日下午，金水区小学数学学科“基于元认知支持提高小学生问题解决能力暨质量提升项目”主题教研活动在金水区丰庆路小学报告厅顺利举行。金水区丰庆路小学党总支书记、校长窦立涛、副校长李然、副校长刘国强，金水区教育发展研究中心小学数学教研员虞文辉、王珏，金水区小学数学项目学校骨干教师及小学数学青年中心组教师共同参加本次主题教研活动。活动以“元认知支持提高学生问题解决能力”为核心，按照课例展示与分享、教研员点评、互动交流流程进行。活动由教研员王珏主持。
活动第一阶段，课例展示与讨论。
首先，丰庆路小学王皎璇老师执教“基于元认知支持的问题解决专项课”《包装的学问》。王老师依托“元认知问题解决表”中解决问题的四步骤组织学习活动，指向支持学生使用“元认知问题解决表”解决问题的学习过程。学习过程精彩、生动，学生互动、交流深入、有效，展示了主题活动“元认知支持”教育理念引领的课堂教学样态。
课后，王老师从课例背景、课前学习轨迹分析、活动设计、问题解决课的思考方面进行了分享。
课例讨论时，教研员虞文辉首先肯定了王老师在课堂学习过程进行元认知训练的探索实践，赞扬了教师对元认知支持学习的领悟深度，以及学生应用“自我提问”与“妙招”在问题解决过程自我监控与调整的做法。也提出了一些改进建议，如：学生学习轨迹分析的调整、教师对学生的了解与敢于引导的关系。鼓励教师们大胆实施元认知训练，以促进学生自主学习能力的提升。
活动第二阶段，研究分享。
文化绿城小学南校区李玮玮老师结合课例《数图形的学问》从课前学习轨迹分析、学习活动设计与课堂实施详细介绍了自己在问题解决课中如何进行元认知训练支持学生进行问题解决的思考与做法。
凤凰双语小学肖菲菲老师以《“五问”融入课堂，启思明理促成长》为题，结合案例介绍了自己把“元认知五问”融入常态课支持学生学习的研究与做法。
最后，虞文辉老师介绍了主题研究的路径，给与会老师推荐了有关元认知的书籍与文章，并期望各校数学教师能发挥教研组集体智慧，以分组教研、集中展示、实践改进等形式展开“基于元认知支持提升小学生问题解决能力”的研究。
活动第三阶段，互动交流。与会教师结合课例和经验分享畅谈感悟与收获。通过交流，与会教师们明晰了元认知支持下的常态课、问题解决课的研究路径及实施策略。
活动最后，窦立涛校长感谢主题活动的安排，希望各位老师通过教研交流都能收获宝贵经验。
有思考的地方必有收获，有研究的地方必有成长。本次主题活动充盈而深入，让我们一起汲取教学研究的动力，稳步提升课堂教学的质量。
致谢：
金水区丰庆路小学的场地提供！
金水区丰庆路小学王皎璇老师课例展示！
金水区文化绿城小学南校区的李玮玮老师、凤凰双语小学肖菲菲老师的经验分享！
美篇底稿：
李冰（金水区小学数学青年中心组成员、四月天小学数学教师）
美篇照片：
丰庆路小学李宸老师
崔亚东（金水区小学数学青年中心组成员、优胜路小学孟源校区数学教师）
修审编辑：虞文辉 王珏