为扎实有效地推进教研活动，我校在4月4日进行了22—23学年第二学期听评课系列活动（四），全校老师共同参与，一同进步。
四语《白鹅》
《白鹅》是著名的漫画大师文学作家丰子凯先生描写动物的一篇佳作。为了向读者展示了一个高傲的白鹅形象。作者除了运用对比的方法来突出鹅的特点，还善于运用反语来表达自己的感情。如，用“我们的鹅老爷”“不胜其烦”“架子十足”等似乎含有贬义的词语表现鹅的个性，从中我们可以看出作者对鹅的喜爱之情。
李伟欣老师这节课主要以多样的形式进行了识字教学，围绕着识字教学初读课文，让学生们找出白鹅的特点。本节课还进行了学法指导引出过渡句，起到了统领全文，承下启下的作用。李老师对教学目标把握得很准确、很到位，教学流程清晰，环环相扣。整堂课的教学力求渗透学习方法。
四数《乘法分配律》
“乘法分配律”是一节比较抽象的概念课，是在学习了加法交换律、加法结合律及乘法交换律、乘法结合律的基础上进行的。
韩巧灵老师把新知识通过难度下降，使新知识变成似曾相识的东西，激发学生解决问题的欲望。韩老师没有把重点放在数学语言的表达上，而是把重点放在让学生解决一系列的“问题”，去完整地感知乘法分配律主动建构乘法的分配律。
韩老师在整节课的教学中从学生已有的生活经验出发，创设贴近生活的情境，自然生成了具有现实意义的不同解题思路。学生通过计算发现结果相同，从而得出等式，学生经历从现实到抽象的过程，初步感知等式的关系，进而从本质出发建立乘法分配律。引导学生用一个式子来表示规律，从而抽象得到模型，渗透了对抽象能力和模型思想的培养。
五语《军神》
《军神》一课是一篇歌颂军魂的典范之作，赞扬了刘伯承将军超人的坚强意志。文字朴实细腻感人至深。文章讲述的事离学生的生活实际太久远，让五年级的孩子来学，学生理解起来会有一定难度。康利静老师也知道这一点，所以以自己精心的设计，巧妙的构思，使文章与学生拉近了距离，让学生的思维在老师的启发下得以发展。
康老师在本节课的教学中非常注重情感和态度，处处遵循学生的身心发展规律和语文学习规律，使语文学习成为一种学生自主探究的事。教学过程中，康老师紧紧扣住“为什么称刘伯承将军为军神？”以及沃克医生前后态度的变化这两条主线，允许学生自由地读、问、讨论，既体现了民主，又很好地体现了“导”的作用。让学生带着问题边读书边思考，在教学中引导学生体会刘伯承将军豪迈气概与不屈的精神，虽然学生的思维是自由的，学习的内容是自主的，但由于紧扣主题，所以课堂教学活而不乱。
教研小结
锲而不舍，驰而不息。教师就是一个终身学习,坚持不懈的职业。新课标要求我们落实立德树人，强调以人为本。作为一线教师，长期埋头于繁忙的日常教学中，疏于对先进教育教学理论和实践的学习。尤其是参加公开课活动后，层出不穷的多媒体技术和耳目一新的教学观点，让我们深知教学不能坐井观天，要不停的学习，丰富自己的文化知识和底蕴，才能提升自己的教育教学水平。
踏石留印，抓铁有痕。作为教师我们的工作一定要脚踏实地，留有痕迹。每一次的培训、教研，听课，都不能流于形式，做到每节课一教案，每节课一反思。不能过于浮躁，形成自己的教学特色。教育不是一蹴而就的，新课改是多元化、多角度的，在做教学设计时要紧跟时代前沿，尤其是紧跟思政教育，做到教学不仅是教书：学习理论知识，更在于育人！
干在实处，走在前列。实践出真知，作为青年教师，要肩负起时代赋予的责任，要积极参加各项教学活动，学习先进的教育理念，从实践中提高教育教育水平。学习的途径多样化，作为青年教师应放低姿态，“三人行，必有我师焉”。向老教师学，向书本学，向学生学。怀揣着梦想和目标在喜爱的事业中奋勇前进！