水本无华，相荡生涟漪；石本无火，相击发灵火。为了深化课堂教学，扎实落实新课标，提高研读教材的能力，提供交流互动平台，真正实现同伴互助，提高教师的教育教学水平。琼海市长坡镇中心学校于2023年4月4日上午开展了本学期语文科三年级“同课异构”暨优课展示教研活动。
本次同课异构的内容是部编版三年级语文第四单元《花钟》一课，本单元的语文要素是“借助关键语句概括一段话的大意”。《花钟》是本单元的起始课，主要写了一天之内不同的花会在不同时间开放的现象，并探究和分析了这一现象产生的原因，揭示了花朵分时开放的奥秘。这篇课文的语言生动形象，表达形式极其丰富，给学生以美感和想象的空间。
在活动开始之前，三年级组的各班语文老师都积极准备并展示了不同风格的课堂教学风采。
通过不断地深入研讨和思维碰撞，经过了集体的精心备课、磨课，最终由卢金果老师带领三（6）的学生进行优课展示。
卢老师以回顾字词的导入形式开启了课堂教学，通过领悟第一自然段“一天之内，不同的花开放的时间是不同的。”这一关键句，引导学生品味和发展语言，发现作者的写作特点，并进行仿写延伸。
经过卢老师对写法的详细指导，让学生不仅有内容可写，而且乐于表达。课堂气氛活跃，师生配合融洽。
在领悟第一自然段的写法后，卢老师还特别注重落实单元语文要素。通过引导学生学习寻找关键句的方法，学会借助关键语句概括一段话的主要意思，落实语文要素。
教而不研则浅，课堂展示结束后，执教老师向大家介绍了自己对教材的解读、上课的教学思路及教后反思，然后全体语文教师进行评课研讨。
老师们都能从不同维度对卢老师的课堂进行点评交流，并且从如何提高学生核心素养出发，提出了课堂的优点和建议：
优点：
1.卢老师的语言紧凑、简洁自然，评价语比较丰富，能够及时给孩子们鼓励，激发学生表达的欲望；
2.通过老师的精心设计和多媒体课件的运用，培养了学生的语言表达能力，让学生感受到了大自然的奇丽；
3.每个教学环节的活动设计扎实有效；
4.教师注重培养良好的学习习惯，关注课堂，善于使用课堂口令调整课堂秩序。
不足与建议：
1.对学生的朗读指导有效性不够凸显，读书的形式少了点，没有读出这种花儿美的情感来；
2.教师不敢大胆放手让学生发挥学生学习的主体性，对学生的思维牵引过多；
3.教学环节不完整，缺少了课堂小结和作业设计；
4.教学内容设计过多，导致朗读指导不够到位；
5.板书设计不够简洁，不能直接帮助学生构建知识体系。
同中求异、异中求同，我们将拨开云雾见月明，立足新课标，聚焦核心素养，扎实学习，构建更高效的课堂！
图文编辑：杨暖暖
审核：符琼芳