《吕氏春秋》有言：“教也者，义之大者 也；学也者，知之盛者也。”疫情防控形式虽然严峻，但不能阻碍老师与学生的沟通与联系，更不能阻挡教师之间的交流促进教学相长。3月18日，八道小学三到六年级教师进行线上集体备课，探讨线上教学方法与问题，在乍暖还寒的三月，与学生一同品味属于这段特殊时期的温暖与感动！
八道小学三年级语文备课在王春艳校长的指导下围绕第七课《鹿角和鹿腿》一课展开讨论，集中探讨了寓言类课文的授课方法和问题。而后又就线上授课遇到的难题进行探讨，怎样能够充分吸收线上教学资源的开放性，在阐述已有知识点的基础上进行拓展，以求线上教学的生动性。
三年级数学教师在王天主任的带领下，就《轴对称》一课展开具体讨论。得出结论：对于三年级的学生来说，怎样构建孩子的直观认识是最重要的，在网课不允许老师做过多的演示的情况下，可以让孩子们自己动手制作轴对称图形，通过观察，得出图形关于折线的两部分是完全一样的，进而得出什么样的图形是轴对称图形，什么是对称轴。
四年级语文教师在王春艳校长和王天主任的指导下，围绕《飞向蓝天的恐龙》一课进行讨论，得出结论：引导学生体会恐龙演化的过程、领悟想象在文中的作用，既是整篇课文的重点，也是难点。
四年级数学教师在王天主任的带领下围绕 《比身高》一课展开具体讨论。得出结论：线上教学一定要重视基本概念、基础知识的教学。本单元的一些概念、法则性质非常重要，是进一步学习的重要基础，一定要让学生掌握好。
五年级语文教师在王春艳校长的指导下围绕第8课《红楼春趣》展开讨论。得出结论： 本单元教学时，要引导学生初步学习阅读古典名著的方法。这是本单元的语文素养之一。中国古典名著是中华灿烂文化的重要组成部分，阅读名著对于增益智慧，提升素养，特别是提升语文素养有着举足轻重的作用。
六年级语文在王天主任的带领下针对《汤姆索亚历险记》一课展开讨论，讨论后得出结论：为师之务，在于胜理，在于行义。六年级学生已具有一定自学能力，但对于分析小说的主要人物及对小说的提取归纳能力还不够成熟，这就需要老师的指导。
六年级数学教师在冷国光校长和王春艳校长的指导下，针对第二单元《比例》一课教学方法展开讨论。而后对学生上课反馈问题予以分析，针对比例的知识展开讨论，立足线上平台的交互性，以“启发天性，创造乐趣”为根本，就数学知识点的讲解进行思考，力求在线上平台，充分调动学生的积极性。
“欲道之行，身之尊也”为了更好的给学生们进行线上授课，本次八道教学研讨，各学科教师本着“学习与传授”兼顾的原则，在理解线上教学的优势与具体操作方式的基础上，广泛与学生家长联系，促使家——线上终端——学校“学、教、研”三位一体，共同促进学生线上学习的顺利开展。
“吹灭读书声，一身都是月”，相信我们终将战胜疫情。春风送暖，万物复苏。春已至，带来的不只有希望，相信一定还有生命更加绚丽的绽放！