为了提升山东省英语教师的教学水平，落实英语学科核心素养，践行《英语课程标准》，深化英语阅读教学的实践研究。2023年3月29日-3月31日在日照市北京路中学举行了山东省初中英语阅读教学研讨会。山东省英语教研员张涛老师，各市教研员，初中各市英语教师的代表共计一千多人参加了本次的会议。嘉祥县3名教师代表参加了本次研讨会。
本次研讨会的主题是“深耕阅读，聚焦素养”。会议包含现场课观摩，点评互动和专家报告三部分。阅读内容选自外研社出版的分级绘本读物《多维阅读》，参加本次研讨会课例展示的16位老师以“同课异构”的形式针对五个不同语篇，通过巧妙的教学设计，先进的教学理念，优美的英语发音，高超的教学手段呈现了16节精彩绝伦的英语阅读课，实现了在主题意义下的扩展阅读教学中实现了“教-学-评”一体化。
山东省青岛市初中英语教研员武继国老师，济南市初中英语教研员吴雨宁老师，淄博市初中英语教研员刘清波老师分别在每天的最后一节课进行了点评。山东省教研员张涛老师就参会老师提出的问题进行答疑解惑，并结合人工智能ChatGPT软件进行了英语阅读教学理念的研讨。
青岛市教研员武继国老师提到阅读教学要契合主题，要求在文本教学中给学生文章线索的提示。在日常教学中，充分留给学生阅读时间，尊重学生主体地位，不要为完成阅读教学任务而设计“形式化”问题。深入挖掘学生输出表达能力，而不是让学生回答问题以“填空”形式，输入与输出关系要恰当，要给学生思考的时间，把表达和交流的环节交还给学生，应该赋予学生用完整的句子表达情感升华的能力。注重培养学生独立思考的能力，促进学生“奇思妙想”“七想八想”的思维品质提升。
济南市教研员吴雨宁老师提出用英语聆听世界的思维，学会表达自己的思想。英语阅读语篇是作者思想，主题，逻辑，语言等文化，艺术的学科综合。在阅读教学中，可以渗透一些对艺术美等主题意义的文章，目的是提升学生阅读能力，同时提高审美水平。优秀的英语课要做到人课合一，让学生期待课堂，热爱学习，促进学生成长成人，成绩提升。落实新课程标准下以学生的发展为中心是以学生主体的核心。
淄博市教研员刘清波老师提到，在给学生足够的阅读时间之前，教师一定要做好铺垫，不能在读前活动中透露过多的信息。语篇解读的问题不要受程式束缚，fast reading,careful reading,paragraphdeng等这些活动属性和语篇结构的东西，要符合主题，充满意义。对cover,prediction不要依赖过多，不要想通过这个环节解决所有问题。要重新审视我们以前惯用的一些教学策略，，who,what,when,how much,how many,how long这些事实信息，要赋予它们主题意义，要把意义明确地给学生揭示出来。要在课堂上尽量用英语，要用英语解释英语。教师一定要反复研读文本，深刻领会文章所给与的主题意义，引导学生在课堂上深入理解文本。
山东省英语教研员张涛老师结合本次研讨会课例展示就“阅读教学中Skimming和Scanning的定义及二者区别等问题”，借助ChatGPT软件，通过AI问答方式予以解答，人工智能形式赋予阅读教学给与形式不一样的理解。
北京师范大学孙晓慧教师带来了“基于新课标的初中英语阅读教学设计理念与方法”的主题报告，孙教授报告一方面对2022版《英语课程标准》进行了详细解读，另一方面又结合绘本阅读的教学案例指出阅读的重要性和有效阅读的方法。阅读对于提升中小学学生的英语语言能力，发展他们的思维品质，塑造良好的文化意识，促进他们学习能力的全面发展具有举足轻重的作用。有效的英语阅读要突出五个结合：语言和意义相结合，文化与思维相结合，理解与表达相结合，合作与研究相结合，提出问题与问题相结合。同时要深挖文本，做好教材分析。
不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。在本次现场阅读研讨会中，来自我县初中英语教研团队的三名教师，认真听课，积极思考，深刻研读2022版《英语课程标准》，提高了对初中英语阅读教学的深刻认识。在嘉祥县教研室的引领下，初中英语教研员张慧老师的指导下，我们一线英语教师将落实于教学实践中，努力实践新理念，聚焦行动改进，助力学生素养提升！