信息技术应用能力提升培训——创造性思维是信息技术与教育融合的目标

2021年9月6日（星期一）下午14: 00，我校在农安县第四中学一楼会议室，召开了题为《创造性思维是信息技术与教育融合的目标》的能力提升培训。在本次培训过程中，无论是经验丰富的年长教师，还是青春年少的年轻教师，每一位都饱含热情、积极克服各种困难，努力完成信息技术的培训。

本次培训由孙英娟老师为大家进行优秀解读

在总结、反思以往创造 性思维理论研究的基础上，依据马克思主义认识论的原则,我们提出了一种全新的创造性思维 理论——基于DC模型的创造性思维理论（何克抗，2000 ），全面揭示了创造性思维的内涵、结 构及其组成要素,并在此基础上提出了有效培养创造性思维的教学策略与方法。

孙老师还详细讲解了培养创造性思维六要素，台下老师纷纷交流，并提出自己在操作中的疑问，互相吸取经验，解决问题。

一个指针（发散思维）——用于解决思维的方向性问题。

两条策略（辩证思维、横纵思维）——提供宏观的哲学指导策略和微观的心理加工 策略°

 三种思维（形象思维、直觉思维、逻辑思维）——用于构成创造性思维过程的主体。

此次信息技术应用能力提升培训进展十分顺利，今后我校教师依旧会顺应时代步伐，认真完成每次研修的工作任务，在学习的道路上不断披荆斩棘，努力提升教师信息化教学能力，使现代化信息推动教学全面发展，构建出适应信息化社会的新型教学模式。