为了进一步推进课堂教学改革，全面提高我校教育质量，落实“双减”理念，促进教师专业化发展，提高教师教学水平，促进学生全面发展，我校于2023年4月上旬组织全体教师开展了公开课教学活动。
此次活动以公开课为载体，突出“新理念、新课程”，引导全体教师深入探讨课堂教学规律，钻研教材教法，努力打造高效课堂。
活动前，学校召开专题会议，制定好活动方案及安排表，教务处精心部署好活动各个环节，确保本次活动有条不紊地开展。
趣味横生的一年级数学课开始了！
李方园老师执教的《比较大小》这节课，注重运用情境教学法来激发学生的学习兴趣，小青蛙和小蜗牛比赛捉害虫，到底谁捉的害虫多呢？李老师引导孩子们想尽多种巧妙的方法来比较两个两位数的大小，学生思维活跃、积极投入、讨论热烈，轻松突破了教学重难点。
来到蔬菜农场，看看孩子们会有哪些收获？
张苗老师执教的四年级英语《At the farm》让全体师生在愉悦的氛围里享受了一场精神盛宴。张老师充分发挥自身特长，从课件制作、资源运用到课堂活动各个环节的设计等，都进行了精心的准备。教学中，注重学生听、说、读、写的多方位训练，以生为本，面向全体学生，关注差异。整堂课，学生参与积极性高，回答问题十分积极，同时受到了节约粮食、合理膳食的德育教育。
侯花利老师执教的是六年级语文《学弈》，侯老师扎实的教学功底和独特的教学风格感染了每一位学生和听课的老师。文言文的学习，侯老师能以读文为抓手来巧妙组织教学，由浅入深，启发引导学生走进课文、走进人物、感悟学习要专心致志，不能三心二意的道理。同时关注个体差异，发挥多元化的评价方式，注重学法的渗透，润物无声！
《鸡兔同笼》问题吸引了孩子们的眼球，陈懂老师这节四年级数学课，紧扣重难点展开设计，先是趣味横生的导入大大吸引了学生的学习注意力，接着，陈老师精心选材、巧妙科学设计教学过程，层层深入，引导学生分别使用列表法和假设法来解决问题。陈老师注重培养学生的独立思考、合作探究、展现自我、口头表达等能力，表现出了很强的驾驭课堂的能力。
侯园英老师执教的是五年级数学《最小公倍数》，侯老师巧妙地使用现代教学手段，多媒体的制作和教具的使用令人眼前一亮。能充分关注学情，注重数学知识之间的内在联系、迁移和运用，巧妙设计教学过程，以公倍数和求最大公因数的方法引入新知的探究，为学生构建了良好的学习支架，学生对知识的掌握水到渠成，很好地达到了授人以渔的效果。
六年级数学《鸽巢问题》带给了每位听课老师独特的课堂体验。这节课由张少宁老师执教，上课伊始，张老师采用学生喜闻乐见的扑克牌导入新课，接着组织学生小组合作动手操作，尝试摆一摆，学生在相互讨论、实践的过程中对鸽巢问题有了深刻的认识。坚持启发式教学、关注学生个体差异，体现了数学学科独有的特色。
评课的过程也是教师们互相促进、互相提高的过程，每天的授课环节结束后，学校教务处及时组织全体教师开展评课活动。评课会上，授课教师针对自己的教学能够主动进行自我反思，抓住亮点，发现问题，反思失误，提出自己的困惑。参与评课的老师们开诚布公、直言不讳，认真细致地点评,思维和智慧的火花不断碰撞,绽放出绚丽的光芒!
评课结束后,鲜校长对本次公开课活动进行了深刻的总结：本次活动中，全体教师们精心备课、深入钻研教材，很好地落实了学段目标。教学中能够充分关注学情，重视教给学生获取知识的方法，注重对学生能力的培养。教师教学机智强、基本功扎实，有很强的课堂驾驭能力。同时，鲜校长也指出了本次活动中的不足，并激励全体教师在今后的教育教学中，要不断更新教学理念，潜心钻研教材、创新教法学法，多参加培训和活动，努力提高自身业务水平，在实践中成长！