2023年4月4日，为继续推进联校网教共同体建设，实现优质教育资源共建共享，积极探索网络教学教研新形式，滦州市中山实验学校、赵各庄小学、大下五岭小学三校实现云端“牵手”，共享课堂精彩。担任本次联校网教授课活动的是四年级英语组的王晓宇老师！
杨立平主任，王立坤主任及全体四年级英语老师参与了本次联校网教活动！
为了更好的呈现课堂内容，王晓宇老师精心设计课件和教具，做好充足的课前准备。才丽红主任、王立坤主任及全体四年级英语老师参与磨课。
磨课后，才丽红主任、王立坤主任、黄卫静组长及全体四年级英语老师围绕如何更加生动形象的理解单词的意义，如何合理安排教学时间，如何通过游戏达到本节课的教学目标进行了多次探讨。王晓宇老师又针对课堂中存在的问题对教学设计进行了调整，确保后一节课比前一节课有新的突破。
本节课王晓宇老师讲授的是人教版PEP 小学英语四年级下册第四单元《At the farm》A learn第二课时！本部分主要学习单词tomato,potato,carrot,green bean及其复数形式，学生在能够听、说、认读以上单词的基础上，能够熟练运用上述单词并运用句型They are…描述蔬菜特征。
王晓宇老师注重营造和谐融洽的课堂氛围，用歌曲激发学生兴趣，并把Let’s chant融合到单词教学中。在教学过程中，通过猜谜语，提问等多种形式引出单词。在操练环节，王晓宇老师通过听音跟读，快闪快现，举蔬菜卡片等多种形式进行操练，让学生在练习中掌握了本节课知识。
在上课过程中，赵各庄小学和大下五岭小学的孩子们敢想，敢言。积极和王晓宇老师互动。孩子们通过多次连麦互动，三校的孩子们思维也在平等的交流中一次次擦出火花。
王晓宇老师的板书设计很精美！
最后一个环节：王老师让学生们做小导游，介绍农场，同学们勇敢的上台，用流利的口语，激情满满的介绍自己的农场！赵各庄小学和大下五岭小学的孩子们也是积极的展示！这个环节在巩固本节知识的基础上，更锻炼了学生的口语表达能力！
授课结束后三所学校的老师进行深入的交流和研讨。本次研讨活动由中山实验学校英语教研主任杨立平主任主持。
首先，是由赵各庄小学、大下五岭小学的老师对王老师的课进行评价，两位老师对王晓宇老师的课给予了高度地肯定。王老师的课堂多样有趣，过渡自然，融合度高，学生参与度高，师生配合融洽。
接着，是由本校黄卫静组长和王会娟老师对王晓宇老师的课进行点评！王老师的课环节设计合理，歌曲导入，通过猜谜语，用小兔子引入等多种形式进行新授，在练习环节也能通过举卡片、听音辩词、设计新对话等各种方式去进行练习！展示了一堂真正的精品课！
王立坤主任也对王老师的课进行了点评！王老师的课教学方式非常多样化，老师与学生之间的互动也非常的积极！内容的设置体现了本节课的教学目标，老师善于引与生思考，更有助于培养学生发现问题、解決问题的能力。
同时，王立坤主任也和老师们探讨了关于小组评价，板书的应用，以及单词新授课指导语音发音等问题！为我们今后的努力指明了方向！
在本次活动的最后，杨立平主任对本次活动进行了总结：
1、我们要通过词汇教学，进一步提升了学生的自主学习能力，增强自主学习英语的意识。在教学中，教师要思考的不只是如何让学生“学会”，也要思考如何让学生“会学”，强化学生的在学习过程中的探究意识，提升学生的探究能力。
2、关注问题，解决问题，实现课堂教学的提质增效。英语词汇教学，还存在着许多值得研究的问题。如：由于学生对语音知识掌握不扎实，学生没有形成语感，拼读能力差，学习单词发音时需要教师及时点拨部分字母发音，这时候，教师要做到扶放有度，多给学生思考、尝试的机会，切忌教师代劳。通过提高学生的拼读能力帮助学生掌握音形结合记忆词汇的方法。提高课堂教学效率；词汇教学要坚持词不离句，句不离境，基于单元大主题设置相关语境，让学生在图片、对话等要素创设的语境中感知词汇的语用功能，学会如何使用某一类别的词汇和相关句型。掌握其中的语法点，达到举一反三。
3. 英语词汇教学模式不应该固化，要要立足学生学习力的提升，立足教材内容对教学资源进行整合。教材中提供的歌曲、歌谣、图片、对话等，不能简单搬运，要结合学生实际能力水平、接受的能力等，精准嫁接，层层铺垫，循序渐进，为提高课堂效率服务。
教无止境，通过此次教学活动，我们都在反思中又向前迈进了一步。
一枝独放不是春，百花齐放春满园。这种打破时空、地域限制的课堂让三校学生共上一节课，全程同步传输，实现了优质教育资源的共享。对学生来说，既新奇又有趣，对老师来说也是课堂教学一种新的尝试。三校教师将继续互学互研，携手共谋教育新发展。