深化课改 助力“双减”——吉水县城北学校开展中青年教师过关课比赛活动

《学记》中说：“教，然后知困；学，然后知不足也。”对于教师而言，与时俱进，永葆学习之心是必需品。

为了贯彻落实“双减”工作，深化高效课堂改革，切实提高教育教学质量，提升教师专业素养，吉水县城北学校于2022年5月5日至20日组织小学部教师开展了为期半个月的过关课比赛活动。

方案的制定是活动顺利开展的前提。活动之初，学校科研处制定周详的活动方案。本次共有25位老师参加过关课比赛活动。老师们上课前精心设计，积极准备；课堂上各显神通，各展风采；给城北学校师生带来一节节精彩纷呈的课堂。

陈雪娇老师执教的《荷叶圆圆》一文，充满童真童趣。课堂整个流程清晰明了，注重学生习惯的养成，采用多种形式复习词语，同时充分发挥课件的作用，让课堂直观、有趣。学生能在活泼有趣的课堂突破重难点。课堂总结更精简将更完美。

张志平课前准备充分，课件精美，课堂上用富有激情的语言给学生执教《我不能失信》一文。课堂上，张老师情感教育到位，善于用激励的语言调动学生的积极性。课堂识字游戏有趣扎实。

徐星星老师执教的《小猴子下山》一课，精心设计，准备充分。徐老师课件的制作和教具的准备，真是匠心独具。整堂课流程较清晰，寓教于乐。

万玲燕执教的《“诺曼底号”遇难记》一课，善于在“情”字上下功夫。利用背景音乐和视频资料，烘托气氛，让学生产生共鸣。教师因文选景、以景生情、缘情促悟。万老师整堂课能以学生为主体，充分调动学生的积极性，学生的听说读写能力得到提升。

陈秋芳老师的《蜘蛛开店》一文，课堂既有趣味又有成效，真正做到了听说读写的训练。陈老师采用随文识字的方法，抓住重点句子进行情感体验，创设情境，让孩子们走进蜘蛛的内心世界，从而真正理解寂寞无聊的含义。课堂以读为主，朗读指导形式多样，关注语言训练内容，训练学生讲故事的能力。在讲故事时，鼓励学生加上丰富的想象，一边讲一边表演这个故事，由浅入深，层层深入，提升了学生的语言表达能力。陈老师的板书设计也是本堂课的亮点，设计新颖，吸人眼球。

邱艳老师执教的《黄继光》一课，充分发挥教师主导，学生主体作用，给了学生充分的阅读思考时间。课堂注重学法的指导，培养学生独立的学习能力。课件中时代背景资料的补充，有助于学生对课文的理解。学生交流环节，能抓住重点的词句品析，领悟人物的英雄气概。邱老师整个教学设计环环相扣，浑然天成。美中不足在于师生配合不够默契。

肖燕老师执教散文《匆匆》，准备充分，对教材有自己独特的理解。课堂上重点品读叠词的妙用，修辞手法的表达。肖老师赏重点句段的含义，把无形的时间化为有形的对象进行描述让学生感悟作者虚度光阴的无奈与惋惜，悟对前途不明的彷徨，也悟时间的珍贵。

田海燕老师声音温柔甜美，在轻松有趣的氛围中一起感受《肥皂泡》的美。田老师课堂讲解仔细认真，指导学生学会阅读，着眼于整个单元学习方法指导，同时课堂善于及时表扬学生，让学生充满自信。

王欣老师仪态大方，富有亲和力，课堂生动形象，学生在轻松活泼的氛围中学习《青蛙卖池塘》一课。整堂课学生积极参与，教师教得轻松，学生学得愉快。课堂上王老师充分尊重学生的主体地位，发展学生思维。王老师能结合课文内容及学生的生活经历，拓宽学生的想象空间，让学生演一演，在活动中加深对课文的理解。

陈静老师整堂课思路清晰，从引入到悟其意，晓其理展开教学，让学生从《学弈》这个小故事中明白大道理。课堂多形式朗读：小组读，师范读，看节奏读等，在读中充分理解课文。巧设拓展环节，通过拓展加深学生对文章的印象。

严雪峰老师执教的《杨氏之子》一文，精心设计，每个教学环节扎实，既教会学生学习方法，又让学生真正体会到语言的艺术。严老师真正把语文学科的特性落到实处，通过各种形式的朗读，让学生读中理解，读中感悟。通过学习学生进一步感悟杨氏之子语言的机智风趣。在重点句子的教学中可以进行对比体会，更加让学生体会课文语言的精妙之处。

胡玲老师执教的《10000以内数的读写》由复习导入，先复习数位顺序表、三位数的读写，为学习本节课的知识打下坚实的基础，也为学习新知做了一个顺利的过渡。教学思路清晰，过程流畅，教态自然大方，态度和蔼亲切，对教材的编写意图理解到位。本节课的教学中，胡老师从学生已有的知识经验入手，通过“拨一拨”、“说一说”，“写一写”等一系列的活动，让学生在活动中感受、体会、理解并掌握知识。胡老师准备充分，环节衔接过渡自然，目标明确。

陈银文老师执教的《小数的初步认识》，整堂课朴实、真实、扎实。开课之初，陈老师巧妙利用搬新家中出现的整数、小数，轻松将学生带入新课学习。整堂课能将知识点由难到易，深入浅出，教学中注重学生学习能力的培养。在写数时能及时纠正规范学生书写，这堂课将更完美。

何小莲老师执教的《三角形的内角和》由故事导入，围绕三角形的内角比大小，激发学生的学习兴趣，带着问题探究本课新知。何老师整堂课突出重点，通过学生的量、算、撕、拼、折来推导三角形的内角和，培养学生的动手操作能力。同时，在练习设计中，有层次、有梯度，题型多样，突破难点。何老师在课堂能多些鼓励学生的话语，会让课堂增色不少。

曾胡舒波老师执教的是五年级《打电话》内容，课堂采用思维导图清晰明了，注重培养学生的质疑能力，始终以学生为主体，教师为主导，关注全体学生。

周晓花老师执教的《折线统计图》教学过程清晰，课堂气氛比较轻松活跃。周老师教态自然，语言亲切严谨。

谢苏娟老师自信大方，在轻松的氛围中让学生理解《分数的意义》。整堂课严谨而不失活跃，学生能各抒己见，而又能井然有序。谢老师，让学生了解分数的产生，体会数学的有用、有趣。单位“1”这个新概念如果给学生多点时间理解和消化，课堂将得到进一步优化。

肖梦涵老师由浅入深、层层引入，带领六年级的孩子的复习《式与方程（总复习）》内容。整堂课环环相扣，课堂氛围很好，学生学习兴趣高。对于练习环节，可以适当对学生提高要求。

刘淑萍老师课前精心准备，设计巧妙，对《图形的运动》这一内容的教学，有自己独特的理解。在课堂中学生积极参与动手，合作探究新知。板书还可以更精简，尽量抓住关键字板书，突出重点。

肖新华老师上课语言幽默风趣、表情丰富，让学生在轻松愉快的课堂氛围学习。肖老师还注重数学与生活密切联系，从生活垃圾分类的信息中提出问题来教学《异分母分数加、减法》。课件直观形象，学生操作自如。

徐小娇老师整堂课设计巧妙，游戏导入，直奔知识重点。在学生合作探究中，徐老师利用列举法、假设法来引导学生进行自我操作、验证、归纳、推理，建立数学模型，注重培养学生的推理能力和逻辑思维能力。如果在设计教学中，对公式进行说明总结，学生对知识点理解会更加透彻。

姚娟老师执教的《数学广角——找次品》，导入非常成功，课堂上注重学生良好习惯的培养。教育语言精简，调拨到位，突出重难点。

李芳老师执教的《找规律》，在导入阶段，李老师通过男女生比赛，让学生比一比谁的记忆力最强，十分亲切自然，使学生对新知产生强烈的兴趣与好奇心，接着让学生在观察中发现规律，对新课教学做好铺垫。学生对规律并不陌生，李老师先让学生观察彩旗、彩花、灯笼是怎样排列的？通过读一读、圈一圈，使学生更直接形象的了解规律知识。设计了划去不符合规律的图形或文字、猜一猜，让学生探索排列的规律，对于前面所学知识进一步巩固。李老师设计体现了物体形状和颜色的变化规律，让学生在观察中思考，在探索中思考，获取新的知识，充分发挥了学生的积极性。练习的设计循序渐进，由易到难。教学是一门遗憾的艺术，教学活动中要适当的留白，耐心地等一等，给孩子充足的思考时间。

朱娇娇老师执教的《平均数》，教态自然语言亲切，有亲和力。课堂故事导入，激发学生学习兴趣，过渡语运用恰当，过程清晰，突出重点。课堂中，学生回答问题声音响亮，表达完整。课堂请学生回答问题，如果能关注更多学生将更好。

《找规律》这节课江花妹老师通过引导学生观察、思考、实践、体验，达到了知识与能力共进。本课选取了富有儿童情趣的记忆力比赛作为主题，引导学生找规律约，运用规律创造生活中的规律美，使学生体会到数学在生活中的广泛应用。在这节课的活动中运用了小组合作的学习方式，促进了同伴间的交流，培养了学生的合作意识。江老师准备了充足的教学用具，设计了形式多样的练习及家庭无纸笔作业。把找规律活动贯穿于整节课的始终，使学生通过读一读、找一找、圈一圈、画一画，这些有趣的活动感受规律，创造规律，加深了对规律的认识。

优秀的课堂总是吸引眼球，教师精彩纷呈的课堂总是吸引每一位听课教师。城北学校郭骁水校长、罗春花副校长等领导积极参与听课活动。

看，这是一群爱学习的老师。每一节公开课都有很多老师去学习借鉴。她们或坐着，或站着，或奋笔疾书记录；或聚精会神聆听。

听课教师不光听的认真，听课笔记记的也详细👍！

语文组评课

数学组评课

各位经验丰富的评委客观到位的点评，让每位赛课老师受益匪浅。从评委的点评中看到自己的优点，同时发现自己的不足。

郭骁水校长分别参加语文组和数学组评课及颁奖活动。评课中，郭校长充分肯定参赛教师的精心准备，精彩展示。同时，郭校长提出自己教学上的一些具体建议，希望教师们以课堂为主阵地，从细节着手，培养学生良好的学习习惯，利用现代多媒体技术的同时不忘发挥传统黑板和粉笔的作用，两者完美结合，才能相得益彰。希望教师们能以此活动为契机，让课堂真正扎实有效！

经过激烈角逐，评委公平公正打分，根据方案，评出以下获奖老师：

语文组获奖名单

一等奖：陈秋芳  陈雪娇  邱艳

二等奖：万玲燕  王欣  陈静  肖燕  严雪峰

数学组获奖名单

一等奖：谢苏娟   肖梦涵   李芳

二等奖：徐小娇   朱娇娇   何小莲  刘淑萍    陈银文

恭喜以上获奖老师👏👏👏

“双减”政策犹如一阵春风，吹进每一个学校，犹如一缕暖阳，温暖每个孩子的健康童年。提高教育教学质量，深化高效课堂改革，促进学生全面发展是我们一直追求的目标。

教育质量在课堂，教师成长在课堂。”教育是一门艺术，教学需要不断锤炼创新。通过这次中青年教师过关课比赛，坚定了城北教师不断学习理念，进一步提高教师教学能力，提升教师专业水平。愿城北学校每一位教师在以后的工作中，都能不断学习，勇于创新，心怀梦想，砥砺前行。