重视实践研究 培养学科素养——史晓秀青少年普法体验教育与特色教学工作室探索议题式教学方法

3月28日，史晓秀青少年普法体验教育与特色教学工作室在政治组办公室组织了“重视实践探究 培养学科素养”主题教研活动。工作室全体成员参加本次专题研讨。

颜井文老师从教经验丰富，精准阐述了议题式教学的涵义，即教师在认真解读课程标准、了解教材内容和学生身心发展规律的基础上，从书本、学生或者自身中确定合适的议题，然后进行信息的收集、问题探究，最后进行总结和提升，使学生的核心素养得到进一步的升华。

刘文老师认为思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。一方面要把课程内容设计成一个又一个的学生活动来实施，另一方面还要注意所设计的各种活动要紧紧围绕课程内容来进行，不能脱离教材，为活动而活动，沦为空洞无物的形式。

郝国新老师作为新晋老师，理论知识丰富，重视研读课程标准，他指出“新课标”在课程内容部分，在教学提示中明确提出了35个议题，并且在教学建议中提出，要积极探索议题式的教学方法。突出学生主体地位，充分考虑学生的生活经验，把道德与法治教育的方向性引领和学生发展有机统一起来。

刘兴龙老师则将议题式教学与培养学科素养联系起来，他强调新时代呼唤议题式教学，激发学生主动学习、自觉学习，提升课堂参与度和实效性，学生的获得感更强。

关鹏老师和丁孝花老师重点交流了议题式教学方法的落实。总的老来说，包括一下几个教学环节：精选教学议题唤醒学习兴趣；创设问题情境活化学科知识；巧设教学活动促进知行合一；明确教学任务达成核心素养。