“等闲识得东风面，万紫千红总是春”。和煦的春风吹绿了一中校内的枝丫，学术的春风吹开了每一位平泉一中地理人的心扉。为提高新课程改革下地理教师对新教材的把握，加强教师对基于地理学科素养新课堂的探索。2023年4月3日，平泉一中举办了地理优质课评比大赛。
本次赛课老师共三位，课堂形式多种多样，教学设计各具特色，多种教学方法相融合，充分展示了平泉一中地理教师的风采。
高三年级教师许嘉凯展示了《大气热力环流》，以课下研学形式让学生动手实验操作，并观察实验现象，拍下视频，课上展示，充分调动了学生的积极性。接着，类比实验讲解了热力环流形成的根本原因，将抽象的知识具体化，增强了学生对热力环流的理解。
许嘉凯老师明确原理后，引导学生发现身边的热力环流现象，分别让学生合作探究了海陆风、山谷风、城市风，真正做到学习了生活中的地理，学生参与度极高。特别是在城市热力环流中布局绿地、工厂时，学生讨论激烈，各不相让，课堂气氛十分活跃。许嘉凯老师课堂风趣幽默，点拨到位，为我们带来了一场视听盛宴。
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高二年级卫乐松老师讲解了《南亚与印度》。卫老师从位置入手，层层设问，由浅入深，引导学生明确了易错概念南亚次大陆。之后，卫老师引导学生分析了南亚的岛屿斯里兰卡的地形特征，并分析该地形特征对该国茶叶种植的有利影响。卫老师娓娓道来，循序渐进的讲课方式沁人心脾。
高一年级贾祎老师主讲的课题《农业区位因素分析》，以北冰洋汽水儿果肉从何而来为引，帮助北冰洋公司寻找最佳的橘园-----重庆万州。
结合材料，组织学生合作探究了重庆万州橘子品质佳的原因，学生讨论十分热烈。接着，贾祎老师对万州橘子品质佳的农业区位因素做了总结。
贾祎老师采用手机与大屏幕相结合的方式，将学生写在纸上的答案投放在大屏幕上进行展示。让学生当阅卷官对同学做出的答案进行纠错，认识答题中所存在的问题。贾祎老师从高考视角出发，高度概括了农业区位因素综合题的答题方法，并总结出记忆歌谣：“气地水土生，市交劳政技，答出因与果，材料看仔细。”
课堂上，评委老师们认真笔记，专注聆听。从整体课堂设计、教学活动、重难点的安排、板书及教具的使用等方面给出了建设性的意见。指出了课堂中存在问题和不足，同时对于教者课堂中的亮点给与了表扬和肯定。
本次活动圆满结束，各位参赛教师通过此次活动得到了充分的锻炼，对于课程标准的认识更加深刻，对于教材的把握更加精准。各位地理教师通过本次观摩学习深刻的体会到，“教无定法，贵在得法”。让我们在教中学，在学中悟，在悟中行，学习永远在路上。。。。。
编辑：吴亚男
审核：张建国