课题组成员通过前期的摸排、调查分析等研究，进一步明确研究方向、方法，为每一个贫困家庭学生建立成长档案，建立了师生一对一结对帮扶制度，对贫困家庭学生的“智志双扶”更加明确。
农村贫困家庭学生由于家庭经济、意识等原因，学生缺少陪伴和爱的关怀。关爱是最真情的帮扶，课题组成员在各自学校中开展了许多关爱贫困家庭学生的活动。家长、学生、教师之间的距离更近了。
（一）定期走访
“肖盈宏，家里两姊妹，经济来源靠妈妈在兄弟陶瓷厂上班”，“叶小丹，五十多岁父亲患病，家里经济靠刚刚职专毕业的哥哥打工”，某某语文需要辅导，某某隔三差五需要提升信心……所有贫困家庭学生档案内容铭记于帮扶教师心中，定期不定期的去帮扶学生家看看、走走、撰写帮扶日志成为了帮扶教师的一种习惯。
（二）过集体生日
“祝你生日快乐，祝你生日快乐……”温馨的生日祝福歌在教室里响起，生日烛光随着声浪左右摇摆，老师分班为贫困家庭学生过集体生日，一声声生日祝福温暖了贫困家庭学生冰凉的心扉。
（三）小汤圆显真情
在2022年的第一天，教师和贫困家庭学生一起在学校做汤圆、品汤圆。小小的汤圆中满满的充满了老师对学生的爱。
（四）谈心解困惑
通过与贫困家庭学生交流谈心，结对帮扶教师对贫困家庭学生全方位动态监测，同时鼓励学生主动找老师交谈，教师及时了解学生动态，为学生排忧解难，学生与老师心连心。
在这个寒冷的冬天，课题组成员通过多方式打开贫困家庭学生欲遮欲掩的心扉，不断增进贫困家庭学生的距离，使他们敢于交流、想于表达、乐于交往，让他们在寒冬的“阳光”下快乐成长!
撰稿:李若峰、吴芳
图片:赖婷婷、肖本建、李丛凤、何宋
审核:课题组全体成员