预防流感家园共防——预防流感温馨提示

横山镇良塘小学
创建于2023-04-03
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尊敬的各位家长:

    您们好!近日来,天气多变,昼夜温差大,感冒等疾病高发,流感病毒也随之而来,尤其是儿童流感多发,在此提醒家长和孩子们注意防护,出现症状及时就医。

流感是什么? 

流感是由流感病毒感染引起的对人类危害较严重的急性呼吸道传染病。流感病毒按其核心蛋白分为四个型别:甲型(A型)、乙型(B型)、丙型(C型)和丁型(D型)。

      

        

 感染流感后的症状

  流感一般表现为急性起病、发热(部分病例可出现高热,达39-40℃),伴畏寒、寒战、头 痛、肌肉、关节酸痛、极度乏力、食欲减退等 全身症状,常有咽痛痛、咳嗽,可有鼻塞、流涕、胸骨后不适、颜面潮红,结膜轻度充血,也可有呕吐、腹泻等症状。



 轻症流感

 与普通感冒表现相似,但其发热和全身症状更明显。



 重症流感

重症病例可出现病毒性肺炎、继发细菌性肺炎、急性呼吸窘迫综合症、休克、弥漫性血管内凝血、心血管和神经系统等肺外表现及多种并发症,甚至死亡。5岁以下儿童、老年人、患有慢性病或体质虚弱者更容易出现严重并发症。



 流感的传播途径

  流感患者和隐性感染者是季节性流感的主要传源,主要通过其呼吸道分泌物的飞沫传播, 也可以通过口腔、鼻腔、眼睛等黏膜直接或间接接触传播。接触被病毒污染的物品也可通过上述途径感染。在人群密集且密闭或通风不良的房间内,也可通过气溶胶的形式传播。

 如何区分是普通感冒还是甲流?

01 是否接触过甲流患者

 如果接触过甲流患者,或身边很多人出现发烧、咳嗽、咽痛等相似症状,则有可能是甲流。


02 症状不同

 流感的症状除发烧、咳嗽咽痛、鼻塞流涕外,往往伴 有头疼、乏力、肌肉关节疼痛等全身症状。而普通感冒则通常出现以流涕、打喷嚏为主的局部症状。


 03 高烧还是低烧

 流感患者发烧多为高烧,一般温度达38.5°C以 上,普通感冒则多为低烧。

流感预防小知识

1 、勤洗手    

注意个人卫生习惯,饭前便后,触摸眼睛、鼻或口腔后要洗手;尤其是带孩子外出回家后,更要使用肥皂或洗手液并用流动水洗手。

2、保持良好的卫生习惯       

咳嗽或打喷嚏时,用纸巾、毛巾等遮住口鼻,咳嗽或打喷嚏后洗手,避免用手触摸眼睛、鼻或口。

3、增强体质和免疫力       

均衡饮食、适量运动、作息规律,避免过度疲劳。

4、保持环境清洁和通风       

每天开窗数次,增强空气流通性,保持室内空气新鲜。

5、加强运动       

居家护理中,适当运动是必要的。天气较好的时候,可以带孩子到公园等空气比较好的地方散散步、晒晒太阳。

儿童如何应对甲流

儿童不仅是流感的易感人群,也是重症流感的高危人群,年龄<5岁的儿童(尤其是年龄<2岁)较易发展成重症。

01疫苗接种

目前,接种流感疫苗是预防流感最有效的方法。对于6个月以下的孩子,不适合接种流感疫苗,那么家长及孩子的看护人员尽量要接种,这样可以对孩子产生间接保护。

02药物预防

尽管疫苗接种是预防流感最好的方法,但在流感暴发时,有些特殊情况,如有流感疫苗禁忌症或接种疫苗2周内并未获得最佳免疫效果的高危儿童,在接触流感病人后可以通过服用药物来紧急临时预防。特别注意的是,家长不要轻易给小于3个月的孩子进行药物预防,一定要听取医师的建议。

03其他措施

(1)要勤洗手,使用肥皂或洗手液,用流动水洗手,并用干净的毛巾擦手;

(2)保持环境清洁和室内通风;

(3)减少人群聚集,外出要戴口罩;

(4)咳嗽或打喷嚏时,用纸巾、毛巾等遮住口鼻;

(5)加强锻炼,提高免疫力。


孩子患流感,家长该如何护理?

孩子被确诊流感后,病情较轻的可以回家服药观察,而病情较重的则需要住院治疗。要做到:


(1)注意降温,不要用厚的衣被包裹得太紧。对于3个月以上,体温>38.5℃者可以口服退热药,常选用布洛芬、对乙酰氨基酚。对于体温低于38.5℃儿童可以采用物理降温,如温水擦浴等。


(2)适当多饮水,饮食清淡易于消化且富有营养。


(3)注意开窗通风和个人防护,如接触流感患者时戴口罩,接触之后洗干净双手等。


(4)注意休息,避免剧烈运动。


需要注意的是,家长不要因为着急而盲目乱用抗生素(也就是大家常说的“消炎药”),因为抗生素并不能治疗病毒感染,不合理使用还可能导致孩子肝、肾损害,或因耐药出现“超级细菌”感染。孩子一旦出现以下症状则需要及时就医:

体温

体温超过38.5℃,或持续发热超过72小时。

不良症状

出现剧烈咳嗽、脓痰、血痰或胸痛,呼吸频率快,与当前体温不符,呼吸困难、口唇发绀,精神状态异常:反应迟钝、嗜睡、躁动、惊厥等,与服药、进食无关的频繁呕吐等。

病情加重

原有基础疾病明显加重。

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文章由 美篇工作版 编辑制作
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