吹泡泡是每个幼儿童年都喜欢的游戏，七彩美丽，美幻的泡泡让幼儿快乐无比，户外活动时，操场是我们班幼儿最喜欢的场所，他们每次看到泡泡就会在操场上留下无限的快乐，他们追着泡泡就像一只只快乐的小鸟儿….，在平时洗手时他们发现了泡泡的存在，不仅仅是吹的泡泡。
苒苒：我用肥皂就有泡泡了……
小炘：老师，你看是不是很多泡泡啊
奕博：我也要用肥皂试一下。
我：你们真厉害发现了很多泡泡，那你们喜欢这些泡泡吗？
经过孩子们激烈的讨论，我发现孩子们对泡泡的了解比较少，于是，我们决定进行一次泡泡大寻找，自己观察生活中的泡泡。
一次家长助教活动，屹伯的爸爸为小朋友们带来了、如何制作泡泡水的活动，邀请了宝贝们上来吹泡泡，大家都很感兴趣，都想要上来吹泡泡。
有了这次制作泡泡水的经验，我们更加有信心能制作好泡泡水啦。
我们的泡泡是怎么来的呀？
豆豆：泡泡是泡泡机里的水吹出来的。
安仔：泡泡是用嘴巴吹出来的。
老师：今天要带你们制作泡泡机里的泡泡水，来看看老师准备了哪些材料。
制作工具：洗洁精、杯子、洗衣粉、水、吸管
嘉彤：老师我这个吹不出泡泡。
小炘：我知道，因为你的洗洁精放的太少了。
我：那我们再加一点洗洁精，是不是就能出出来了呢。
嘉彤：又加了一点洗洁精，就吹出来了
豆豆：只要用碰一下泡泡就消失了
小炘：我用吹泡泡的等着泡泡，就会停在这个上面了。
带着问题，我们回到班级，想试一下怎么样泡泡才不会破呢。
小炘：老师你看这样泡泡不会破吧
杨欣：我用吸管戳一下，泡泡也没有破
泡泡不会破的原理:因为我们的手、玩具、被泡泡水打湿了，他们表面的张力与泡泡相同，所以泡泡不容易破。加入了白糖，糖水的张力，可以让泡泡薄薄的液体膜，变得更加牢固。牢牢地锁住里面的空气，这样物体穿过泡泡也不会破了。
了解到了泡泡不会破，通过孩子们的讨论怎么样把五颜六色的泡泡留下来呢，于是就有了下面就住泡泡的办法。
首先，我们先用蜡笔画出泡泡的颜色，孩子们通过观察阳光下泡泡的颜色，在纸上留下了这些颜色。但是这样仅仅不够的，画出来的泡泡总是跟原来的泡泡不一样。
美丽的泡泡给孩子们带来了无穷的快乐，但他们始终会消失，面对这个问题，我们决定用一个特殊的方法留下彩色泡泡🫧
《指南》中指出：“艺术来源于生活，生活是创造的源泉。”将泡泡液投放到了美工区，泡泡液和颜料相加就变成了五颜六色的泡泡，在吹泡泡中体验到了美术的乐趣，培养了对幼儿的色彩感知力。
苒苒：这个泡泡等会就没有了怎么把它留下来？
豆豆：我这个蓝色的一会就没了？
小炘：我的也是
有趣的泡泡龙
老师：小朋友们，你们见过彩色泡泡龙吗？
小朋友：没有，泡泡可以变成龙吗？好想看看泡泡龙啊！
老师：那我们一起去做个泡泡龙的实验吧
留住泡泡后，大家对彩色的泡泡都特别感兴趣，
于是我们就用彩色粘土把它装进了糖果罐里，这样每天都可以看到啦。
吹泡泡工具
孩子们带来了不同的泡泡机、泡泡枪、泡泡棒…
那不同器材会吹出什么样的泡泡呢？ 孩子们都抢着回答说“圆形”、“三角形”、“椭圆形”……
那到底是什么样的呢？我们一起来吹一吹，验证一下吧～
这是我们自制的吹泡泡工具🫧
皓瑄：我这个五角星的不怎么能吹出来啊，看来要用大一点的力气。
高铭：我用吸管出来是圆的
豆豆：这个方的洞太大了，我有点吹不动。
梓欣：老师我这个大一点吧，还是连着泡泡
屹伯：我这个就是圆形的
通过大家用不同工具吹泡泡的经验，最后我们发现不管用什么形状的泡泡器吹泡泡都是圆形的。
户外活动……
我们一起来吹泡泡吧
望着满天飞舞的彩色泡泡，幼儿大声欢呼着：“哇，真漂亮！”幼儿你一言我一句的说“为什么泡泡有的会飞、有的会破、有大有小……”等等，一边喊还一边不停跳跃着，挥舞着小手，想抓住泡泡，在幼儿“玩”的过程中，激发幼儿的探究热情，使他们从小就善于观察和发现，促进每个幼儿运用多种感官、多种方式去进行探索
宝贝们喜欢追着泡泡
屹伯：我要抓住很多泡泡
小夏：哇，好多好多
苒苒：老师我还要吹一下呢
做早操前我们总会一起拉一个大大的圆圈
会说：吹泡泡，吹泡泡，变成一个大泡泡，泡泡变高了，泡泡变低了，啪，泡泡吹破了……
泡泡变小啦
泡泡又变大啦
小班孩子由于年龄小，生活经验少，他们的现有水平需要教育的生活化，吹泡泡本身的游戏特点吸引着小班幼儿，幼儿在吹泡泡、玩泡泡、制作泡泡的过程中提高了语言、科学、健康、艺术、社会五大领域的能力，《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“幼儿科学学习是激发探究兴趣，体验探究的过程，发展初步的探究能力”。生活中蕴含无数的科学知识，这些都需要老师和家长们日常生活中多关注。
面对泡泡，宝贝们总有着无数的憧憬，享不完的快乐，在本次课程故事中，孩子们主动尝试，去探索，并在其中体验到成功的快乐。