今天是全县城区小学一年级新生统一摸底登记的日子。一大早来到学校，等候的家长们整齐地排成两队，戴着口罩，自觉扫码接受查验，主动测温，行至指定地点递交资料，一切有条不紊、秩序井然。
九点多，有一家长来办公室找我。问清缘由，方知她的孩子去年秋季在我校上一年级。为孩子上学，她和婆婆带着孩子从乡下来县城在学校附近租了一个小三室，婆婆平时接送孩子，她在超市打工，老公在外地打工。放暑假这几天她在家里一算，孩子上一年级这一年，租房一万二，生活费两万多，婆婆看病三千多，她打工挣不到两万，老公打工挣不到三万，一合算落不下几个钱，还把孩子没管好。如果在村子学校上学，一年也就五六千元；如果在县城上六年小学，就要多花十五六万元。面对这种情况，她和老公经济上吃不消，决定把孩子转回去在村子学校上学。她还说，她村子学校建设的挺漂亮，不比城里学校差。我问她：“去年怎么想着要把孩子送县城来上学？”她不好意思地说：“她和老公都是要强的人，看着村里有人把孩子送到城里上学，就不想比人低一等，硬挣着把孩子送来了。结果，一年的经历让她有了新认识，一是经济吃不消，这是好胜心解决不了的；二是城里班级学生太多，老师用在每个孩子身上的时间和精力有限；三是她了解了一下村里学校情况，老师们很认真，教室也有电子白板，教学质量比城里还高，转回去对孩子成长和家人都挺好的。”
接待完这位家长后，我又想到了我初中同学的表弟欣博。欣博和媳妇长年在杨凌打工，上前年挣扎着贷款买了房，说是为孩子今年秋季在杨凌上学做准备。五六月份，我初中同学托我联系杨凌的师范同学，让给他表弟孩子联系学校。结果前天打电话说，他表弟因房贷问题和打工落不下钱原因，决定让娃在村子学校上学，让我赶紧给我杨凌同学回个话。
说实在话，在我身边，对于没有条件、硬挣扎让孩子进城上小学的家长朋友，我都是给他们先算经济账，让他们根据自己的经济能力做决定，莫必要为了所谓的看起来好、听起来好而盲目从流；然后算学校硬件账，义务教育均衡发展实施后，城里学校有的，乡村学校都有，就拿教室里上课用的电子白板来说，乡村学校电子白板功能都比城里学校的先进；第三算师资配置账，近七八年，全县招聘的具有全日制大学学历的老师们全部分派到乡村学校任教，这些老师们有思想、有精力、能创新、能吃苦，大多数成了学校骨干，城里学校老师年龄结构偏大，思想、精力、创新很难跟上；第四算班级学生人数账，乡村学校一个班三十左右学生，一节课四十分钟，平均用到每个学生身上一分多钟，城里学校一个班五六十学生，平均用到每个学生身上不到四十秒，学习成绩整体不如乡村学校；第五算政策待遇账，乡村孩子每天中午在校免费享受国家营养午餐，城区学校学生没有这个待遇，参加课后服务每天两课时也是乡村孩子四元、城区孩子八元等等。起码，今天我就用这五点缘由劝回了四五位没有结合实际而决策的家长，其中一位是退休老领导的亲戚。
为娃上好学，对于广大家长朋友来说，大多时候都是想法很美好，现实很骨感。小学阶段，就是为行为习惯打基础的时期，陪伴引导是第一要务，真没有必要背井离乡、挣扎择校。适合的才是最好的，在哪所学校里孩子能找到自己的最佳状态就是最好的！