观察时间：4.7
观察地点:户外沙池
观察人物：仝一涵、邓尧畅、陈宣羽、宁宇航
观察目标：
1、能积极主动探索沙的多种玩沙，掌握一定的玩沙技能。
2、培养幼儿合作、交往的良好品质和享受玩沙的乐趣。
3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
观察背景：
沙是柔性的自然物，也是幼儿天然的玩具。合理利用、亲近这些自然物，对幼儿的身心健康发展有很大帮助。我园充分挖掘当地周边资源，设置了一个大沙池，幼儿对沙池很感兴趣，我们还在沙池上为幼儿提供了生活中常见的材料：簸箕、废旧杯子、勺子、筷子、销子、筛子、玩沙玩具等。这些材料和工具不易损坏，利用率极高。小班的幼儿玩沙能够愉快的玩，他们在沙池自由玩耍，无拘无束，就像是一群快乐的天使。
观察实录：
1.设计路线:大家一起讨论水渠要从哪里挖到哪里、可以经过哪些地方，共同设计路线并在沙地上画出路线。
2.合作挖水渠，根据设计好的路线，将水渠分成几段，幼儿自主找工具，一起挖水渠。
教师分析：
玩沙对不同年龄段的幼儿来说有着不同的教育价值，对于小班幼儿来说，玩沙更像是利用一个低结构的材料为载体，在沙中开展各种建构、角色的游戏，通过合作游戏探究来解决问题的活动。幼儿很善于将玩沙和玩水结合起来，他们通过“挖山洞”、来源“修水渠”、“修地道”等方式迁移生活中的经验，探究干沙、湿沙的各种性质，寻找着湿沙建构中各种沙和水的比例。同时幼儿玩沙活动中与同伴合作的欲望不是很强，孩子们十分享受在和同伴一起解决问题、分享成功的喜悦。
指导策略
幼儿在每天玩沙活动中、活动后，引导幼儿交流、分享探究过程结果，进一步激发幼儿迁移生活经验，提高合作探究、共同解决问题的能力。丰富幼儿的玩沙经验，提高玩沙技能，升华游戏内容。对于幼儿对玩沙形式单一问题，在后续的过渡环节可以带领幼儿好好的欣赏别人的玩沙形式及作品，增长幼儿挖沙的经验，在后续的玩沙过程中有更多的经验进行尝试。对于幼儿表现出的遵守规则，遇到困难多坚持，动手动脑解決问题以及合作游戏的行为要及时肯定。抓住游戏后分享的机会，将本次游戏过程照片投屏到电视机上，请幼儿来分享，鼓励更多幼儿与同伴合作，体验与同伴一起游戏的乐趣。