春意正浓时，蜜蜂采蜜欢。2023年4月3日，2023年春季学期广西特级教师王丽玲工作坊教学调研活动中公馆镇中心小学举行。此次调研活动是广西特级教师王丽玲工作坊应公馆镇中心小学的邀请，送培进校，主要解决在新课标下教师备课上课存在的问题。
参加此次调研活动的有：广西特级教师、正高级教师、合浦县教育局教研室小学语文教研员王丽玲，中共公馆镇教育总支书记、公馆镇中心小学校长廖思光，公馆镇中心小学本部第一副校长廖敏，公馆镇中心小学副校长周怀贵，广西特级教师王丽玲工作坊东片区部分坊员，公馆镇小学五、六年级语文教师等，参加活动的人数共120多人。活动由公馆镇中心小学语文辅导员陈洪伟主持。
活动有五个环节：第一个环节由公馆镇中心小学彭雯珺现场执教课例六年级下册《两小儿辩日》；第二个环节由王丽玲特级教师主持，参加活动的教师现场提出落实新课标的困惑，王特当场答疑；第三个环节由王丽玲特级教师结合彭雯珺的课例进行如何落实新课标的培训；第四个环节由陈洪伟发言；第五个环节廖思光校长总结发言。
第一个环节：彭雯珺老师现场执教《两小儿辩日》
她先播放一个介绍孔子的短视频，再通过谈话引入：孔子是当时社会上最博学者之一，在世时就被尊奉为“天纵之圣”“天之木铎”，更被后世统治者尊为孔圣人、至圣、至圣先师、大成至圣文宣王先师、万世师表。其思想对中国和世界都有深远的影响，其人被列为“世界十大文化名人”之首。有一日，孔子遇到了两个小孩在争辩一个与太阳有关的问题。从而引出课题《两小儿辩日》。
然后通过“辩”字的演变，让学生理解辩字的含义。
接下来她通过任务驱动进行各个环节教学：
学习任务一：自由朗读课文，借助拼音和注释，读准字音，读通句子。
学习任务二：根据理解，试着读出自己的节奏。
学习任务三：1.自由朗读课文，圈出不理解的字，借助注释理解每句话的意思。2.同桌交流学习成果，不懂的地方互相探讨。3.用自己的话和同桌说说这个故事。
学习任务四：1. 用“—”画出两小儿各自的观点。用“~~”画出两小儿各自的依据。2. 根据两小儿各自的观点和依据，四人小组合作完成以下表格。
通过学生讨论、展示，让学生体会文章是怎样用具体事例说明观点的。
第二个环节：答疑解惑，深度交流。由王丽玲特级教师主持，现场征集老师们学习理解新课标，好统编语文教材用落实新课标存在的难点热点问题。
能与专家名师面对面交流，参研教师都非常珍惜难得的学习机会，纷纷提出自己的教学困惑、存在的难点问题。有些是落实新课标的困惑，有些是教材解读的困惑等等。王丽玲特级教师肯定了青年教师善教善思，能从各个角度提出代表性的问题，并一一为教师们答疑解惑，指点迷津。
第三个环节由王丽玲特级教师结合彭雯珺的课例进行如何落实新课标的培训。
首先，王特提出新课标理念下的语文课堂教学，必须要体现由知识本位转向素养本位的教学。就素养型目标的确立，解读了什么是核心素养，对如何提升小学生的语文核心素养进行了深入浅出的讲解。
接着，王特指导老师研读教材文本，应用工作坊单元整体教学研修范式，现场尝试“指向学习任务群”单篇教学的备课。王特带领老师们研读课标，理解课标关于语文学习任务群的内涵、性质及教学建议。参研教师在王特的引领下，学会了如何确定语文学习任务群归属，体会了如何创设真实而富有意义的学习情境，体验了在核心任务统整下设计规划学生学习的子任务，初步明确了课堂教学如何引导学生真实经历语文学习与思维发展的过程，提升学生思维能力，培育学生的思维习惯和思维品质。
整个培训过程有讲有练，老师们全员参与，学习热情高涨。
第四个环节：主持人陈洪伟作了简单的发言，他说，听了王特的培训他明白了新课标下的语文课要传授知识的同时提升学生的语文核心素养，要做到这一点教师要认真学习新课标，不断提升自己的素养，要认真备课和上课，不断提升课堂效果。
第五个环节：廖思光校长作了总结发言。
公馆镇中心小学总部廖思光校长全程参与教学调研活动并作了总结发言。廖校长高度评价了特级教师工作坊进校调研项目活动，发出感慨说听了王特的培训有“胜读十年书”的感受。廖校长总结了调研活动的意义，是推动全镇小学教师学习新课标的动力，并提出工作要求，全镇教师认真学习新课标，做好参加全镇新课标学习专项检测评估的准备。
上图是廖思光校长下发各小学的关于组织教师学习新课标的通知。
活动结束后，王丽玲特级教师、廖思光校长同公馆镇中心小学六年级教师合影留念。