三月的浪漫，莫过于一场美丽的相约。3月， 广东省中小学“百千万人才培养工程”高中文科名教师培养项目跟岗学习如约而至，地理班五位学员齐聚北京，跟岗实践导师北京陈经纶学校的正高级赵卿老师，开始了为期一周的跟岗研修学习。期间，理论导师北京师范大学王民教授亲临指导，两位导师耐心细致的指导，让每个学员都收获满满！
序曲：出发的小插曲
许是考验，也许是要为此行增添氛围感，受到广东今年首场强对流天气的影响，连续的暴雨导致广东多地机场航班大面积延误，我们广州出发的小分队出发前收到了航班取消的通知。深圳机场和深圳航空先后发布消息称“受航空管制和航务天气影响，航班可能有所调整。果然深圳小分队的原定航班也取消了。但是，这些小插曲都拦不住五颗奔赴学习的心，原航班取消了，我们争分夺秒改签；一再延迟，我们就等着。终于等到下午五点多，深圳小分队也顺利起飞。到晚上10点多，我们终于胜利会师北京。
实践篇：行之深则知愈进
——地理实践力与项目式学习调研
3月26日，我们进行地理实践力与项目式学习调研：实地考察首钢园——探访首钢是如何实现从山到海的跨越，从火到冰的重生。
在开始今天的调研前，我们已收到今天的学习任务清单：根据今天的地理实践，完成一节教学设计文本，有规范完整的教学环节和教学要素，课堂能实操的PPT、学案等。（能体现在真实情境下地理实践的素材开发、融合项目式学习方式的特点、与自己的研究课题相关）（在首钢考察实践，注意收集素材，以备教学设计使用）。
新首钢高端产业综合服务区（简称首钢园区）坐落于石景山区。走进首钢园，触目皆是首钢三高炉、冷却塔，却又随处是绿树小道，鸟语花鲜，湖色秀丽，仿佛置身于硬核的工业遗存和现代化设计的完美结合中，这种感觉太震撼了。犹记得北京2022年冬奥会上，首钢滑雪大跳台承担自由式滑雪和单板滑雪大跳台赛事，中国选手谷爱凌、苏翊鸣勇夺两枚金牌，首钢园区成为中国队“双金福地”和世界网红地。今天终于身临其地 ，真切感受到首钢人的骄傲，也更清晰的了解到了首钢园的前世今生。
随着北京社会、经济的发展和城市总体规划的调整以及申奥的成功，首钢的发展与北京环境及产业结构之间的矛盾日益突出。 首钢搬迁调整是改善首都环境质量、调整首都产业结构、疏解非首都功能、实现京津冀协同发展的重要举措，势在必行。由石景山到渤海湾，一场从山到海的搬迁拉开了序幕。
冬奥为首钢的转型发展带来全新机遇。在2022年举行的北京冬奥会上，“雪飞天”见证了中外运动员“冲天一跳”的精彩表现和北京这座世界上独一无二“双奥之城”的无上荣光。北京冬季奥林匹克公园都在这里。从钢铁厂到冰雪运动基地首钢完成了从“火”到“冰”的重生。
带领我们参观和为我们解说的，是一位首钢曾经的炉前工，也是一位令人尊敬的劳模。作为首钢老工业园区曾经的工人，解说员对园区的转型发展、滑雪大跳台的建设等历史烂熟于心。他边带领我们登上3号高炉，走在高炉内的40米平台，远眺秀池、群明湖、首钢大跳台，边讲诉首钢的生产、停产、搬迁的历程，讲述首钢与奥运的故事，讲述首钢如何转型、升级，成为今天的首钢园。
我们都不禁惊叹不已：太壮观了！想象不到这种与众不同的工业之美！新首钢因夏奥而生、因冬奥而兴，百年首钢抓住了奥运机遇实现华丽转身，新时代又赋予其新的使命。新首钢从来没有像今天这样处处洋溢着生机、自信和激情。正因如此首钢成为奥林匹克推动城市发展的典范，世界工业遗产再利用和工业区复兴的典范。
碰撞篇：知之深则行愈达
——主题讲座、公开课观摩、听评课深度学习
27日上午，赵卿老师向我们作了《社会实践促进课堂教学——以唐山南湖公园生态环境建设为例》的讲座，赵老师详细介绍了根据唐山南湖公园生态环境建设，如何设计“读‘填埋气体收集导排平面图’及景观图片，简述发酵产生废液的解决措施”“读‘地表水收集倒排系统平面图’，说明此种地表水收集方式的优点”“读图说出防止坡面水土流失的措施”“观察图片，说出坡面治理存在的问题”“根据示意图和景观图片，归纳植被特征，说出其优势”“暴雨洪水如何排走”“说出凤凰景观建设的方式”“根据对凤凰台的水、土、垃圾等问题所采取的改造措施，提炼概括生态恢复以及绿地景观设计的理念”“根据南湖公园生态环境建设对唐山市的积极影响”等问题。赵老师的讲座涵盖了大量带学生外出考察活动的注意事项，如何根据情境设计问题，如何培养学生地理实践力，如何培养学生综合思维能力等信息，这些都让我们眼前一亮，给我们很大的启发。
27日下午，我们参加北京《基于区域认知提高地理实践力的高中地理教学研究》市级公开课，分别聆听了：高一北京市朝阳外国语学校高中部叶莉萍老师的《合理利用城市空间的意义》、高二清华附中朝阳学校王一航老师的《生态脆弱区的综合治理》、高三北京中学赵娜老师的《基于区域认知提高地理实践力的问题探究》三节课。
这三节课都立足于区域和现实实际，时间和空间都距离学生较近，利于激发学生对中国、对家乡的情感；三节课都注意培养学生动手操作能力，培养学生分析和解决问题的能力，有助于提高学生的地理实践力，培养学生的地理核心素养整体发展；三节课都以小见大，将实践活动融入到课堂中，适合学生认知事物的方式。
29日上午，参加北京市公开课观摩：基于家乡地理实践活动的高中地理单元教学设计与实践。上课的是北京汇文中学地理组的三位老师，共三节课，高一是《基于首钢园考察的产业区位因素》，高二是《从家庭职业调查看北京产业结构变化》，高三是《千年古村落的振兴之路》。
三节课结束后，北京市汇文中学地理科组长刘秀平老师作了《基于家乡地理实践活动的高中地理单元教学设计与实践》的主题发言，详细阐述了本次单元主题教学的设计思路及汇文中学地理科组在单元主题教学上的实践探索。
最后，区地理教研员陈世敏老师作了总结发言，对三位老师的公开课及汇文中学地理组在单元教学上的探索给予高度赞扬，并分享了自己对单元教学的构建过程和实践反思等方面的思考。
29日下午，我们参加北京市地理教研活动，来到北京市陈经纶中学（初中部）跟岗学习，学校校门很有特色，红色对联很有家的感觉，于是有了这张地理组学员全家福。
首先是听了一节初一地理课《中国地方文化差异》，本次教学活动的主题是“践行新课标，赋能新课堂”。
课后，我们聆听了评课与研讨活动，现场感受了北京市地理教研活动的扎实与真诚，老师们各抒己见，在思维碰撞与互动交流中较好了实现了专业提升。北京师范大学王民教授进行了点评，并就老师们在如何落实新课标方面的疑惑进行了耐心细致的解答。
参加完北京市地理教研活动后，王民教授作为广东省中小学“百千万人才培养工程”高文班地理组学员的理论导师，对地理组五位学员进行了现场授课和交流，实践导师赵卿老师全程带领我们参加活动。
收获篇：深研知行达，赋能初显效
——成果汇报深度展示
3月28日，是学员课题进展汇报。我们对自己课题的进展、现阶段成果和后期进一步开展存在的问题等方面作了详尽的汇报。
深圳市福田区教育科学研究院的孙利秋老师就课题《生态文明教育体系构建及其应用研究》和大家一起探讨了教育工作者如何破解传统生态文明教育出现困境，确立新型的育人观，以此来构建新型的评价维度和实践路径。孙老师的课题研究从传统的读本教材上升到活动课程设计，再到项目活动设计，不断更新设计研究内容，建立完善的教师培训机制，课题成果丰富，硕果累累。
云浮市教育局的赵汝倩老师给大家带来课题《高中地理课堂教学有效提问的策略研究》中期汇报。赵老师主要从高中地理课堂有效提问的现实需求出发，给大家展示了极具现实意义和价值的高中地理课堂有效提问评估体系的构建。
深圳龙华高级中学的曾靓老师主要从课题后续的设想和主要问题及反思三个方面对课题《E-STEAM 课程开发与实践——以绿色地理园项目为例》进展汇报。其中风雨走廊、绿色地理园——屋顶雨水花园、海绵城市——特色道路的改造等学生优秀设计作品展示环节引起了大家的兴趣。
佛山市南海区石门中学的张国君副校长的课题《互联网+时代的高中学案导学实践研究》在前期多年学案积累的基础上，融入互联网＋时代的浪潮，提出了新的学案导学基本范式，在新课标新教材的新教学理念下，注重情境创设和问题进阶，以达成核心素养的培养，让学案焕发了新的活力。
佛山二中任登峰副校长的课题《基于ESD理念的跨学科研学旅行课程资源开发研究》其核心理念是研是核心，学是目的，旅是载体，行是实践。他在汇报中展示了大量研学实例——学生通过研学活动在真实情形下解决复杂问题，提升地理核心素养。
3月31日早上，广东省中小学“百千万人才工程”高中文科名师培养项目地理班的各位学员进行学习总结与汇报交流。五位学员和赵卿老师就来到了美丽又极具历史感的北师大辅仁校区，在简短而又温情的结业仪式之后，各位学员将5天来在考察、听课、评课和交流等各项活动中的所得所想进行提炼和加工，全部汇集到了自己的结业教学设计当中。
虽然给定的课题情境相同，都是以首钢为案例开发对象，但各位学员切入点都各不相同，真可谓各显神通，精彩纷呈。赵卿老师对各位学员的汇报都进行了深入点评和充分肯定，并鼓励各位学员回到自己的工作岗位后，勿忘初心，坚持探索，勇于创新，努力提炼和形成自己的教学风格，带动所在区域的地理教师们共同进步，为中学地理教育事业添砖加瓦，把广东省中小学“百千万人才工程”这块金字招牌擦得更加亮堂。
千里韶华，不负相约，为期7天的跟岗学习结束了，但学习和思考不会结束。 大地一片红色，时光无限美好，这便是此刻的幸福，这便是教育的幸福。
图文提供：
深圳市福田区教育科学研究院 孙利秋
云浮市教育局 赵汝倩
佛山市南海区石门中学 张国君
佛山第二中学 任登峰
深圳龙华高级中学 曾靓