三四月的春光，不露锋芒，我们笃定前行，细品"蒙笼黯淡中，收叶尚藏红"的海棠雅香。在这春暖花开的时光里，隆礼高中语文组教师展现着自己的教学风采。
教而不研则浅——做“研究型”教师。
教研应该是每一位教师的必修课，搞好教研不仅可以全面提高教学质量，而且可以引导教学决策科学化，有效提高语文教师自身的素质，使自己从经验型教师转向科研型、专家型、学者型教师。语文教研组在工作中，必须以新课程理念为指导，以教研科研与改革为切入口，继续深入、扎实开展教研科研工作，不断提高教师的专业理论水平和教学实践能力。
本大周隆礼高中语文组三个年级分别进行两次集体备课，研讨各学段相应的教学内容、方法等；一次教研活动，主要研讨高二年级一轮备考计划，各位老师针对本校学情及新高考政策对高二年级提出备考建议。
视导促学、促教。
本大周高三年级迎来县二轮视导活动，两位老师精心准备，呈现出两堂精彩的视导课，语文组教师参与听课、评课。课堂使用中迪智学平板教学，当堂测评当堂评价，大大提高了课堂效率，受到县语文教研员潘主任的大力肯定。此外，潘主任对我校高三教师二轮备考提出了宝贵建议，对我校高一高二教学方面也提出了珍贵建议，我校教师受益匪浅，将会在以后的教学中多研讨、多实践。
业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。老师们日常认真上课、备课。
深度阅读
语文课程标准指出：“要利用阅读期待，阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。”“阅读期待”指的是读者阅读之前内心所预想的情景、包含的期望和一种迫切求知的心理状态，对于维系读者的阅读活动，推动读者深度阅读有明显的推力作用。深度阅读对于教师自我提升有很大的助推作用。
本大周由语文组牵头，诚挚邀请学校各位老师加入的深度阅读活动圆满结束。针对小说《鸟语》，各位老师各抒己见，谈想法、说收获，真正做到了“深度阅读”和“深度探讨”。
"钻坚仰高，笃行致远"，一个人可以走的很快，一群人才能走的更远。思想的碰撞，往往才能擦出激励前行的火花，我们在趋近专业的路上，不断探寻，不断求索。我们追求专业，我们向往更高，于是我们互相学习，汲他人之长，补自己之短，笃定前行。相信在语文组的共同努力下，我们可以走的更远！