水本无华，相撞而生涟漪；
石本无火，相击而生灵光。
心灵的碰撞、灵感的生发，
即是教研的意义所在。
幼儿社会领域的学习与发展过程是其社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程，良好的社会性发展对幼儿身心健康和其他各方面的发展都具有重要影响。
为了进一步提高幼儿园社会活动组织与实施的科学性和有效性，提升教师社会活动的组织与研究水平，2023年3月30日上午，兰花中心幼儿园社会组成员开展了本学期第一场教研活动。
本次教研活动由社会组组长李老师组织，活动中，全组成员完善了本学期的社会组计划，制定本学期社会组活动安排，主要围绕区级社会组教研组工作的工作要求和目标。《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：幼儿社会领域的学习和发展过程是其社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程，人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径。
活动中，我们围绕以下问题展开了讨论。社会学习到底是要做什么？社会性是什么？什么是社会认知、社会情感和社会行为？社会活动到底包括哪些内容？在研讨活动中大家积极思考，共同探讨，加深了老师对于社会领域的理解，有利于社会领域精神内化于日常教育教学活动中。
希望通过本次教研活动，提升教师对幼儿社会性发展理念观点、意义及实践方法更加准确的把握，加深对幼儿社会性发展的认知。并将理论知识运用到实际教学活动中去。
《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的。社会学习是一个漫长的积累过程，需要老师对幼儿的心理有更专业的认知，在了解儿童的基础上更好的引导幼儿发展其社会性，进一步成长为一个社会人。
儿童每一种言行举止，都可以在心理学中找到对应的揭秘法则。著名的心理学家弗洛伊德曾经说过:任何人都无法保守他内心的秘密，即使他的嘴巴保持沉默，但他的指尖却喋喋不休，甚至他的每一个毛孔都会背叛他。可以说，无论是有意还是无意，人的一切行为都是心理的映射，儿童也是一样。只有抓住他行为背后的心理才是解决问题的关键。
本学期，为了进一步了解儿童行为背后的秘密，更好的开展社会领域活动，我们将围绕《儿童心理学》一书开展共读分享活动。
—儿童的真正需求是什么
—儿童心理发展的10个敏感期具体是哪些
—如何了解儿童行为背后的秘密
—儿童的嘴巴可以告诉我们他们的心理
—儿童的哪些心理雷区不能踩
结合这本书，我们将从专业角度，结合多个儿童生活的案例来探究儿童的心理，真正走进儿童的内心世界。
编辑：李翠娥
一审：秦琛
二审：谢礼芳
终审：朱正翠