教而不研则浅，研而不教则空。为了深化课堂教学改革，探究新课程标准下高中生物课堂教学模式，提高课堂教学效率。4月3日下午宕昌县第一中学生物教研中心推出了陈永霞老师的高效课堂样板课——生态系统的信息传递。
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归纳总结
陈永霞老师在教学时，积极利用学生已有的知识基础，设计问题情境，培养自主探究，引导学生主动构建新知识。在整个教学过程中，坚持以自主探究性学习为主，综合运用讲授、讨论、多媒体教学等多种方法，调动学生的学习兴趣，发挥学生的主体作用。突出了本节课的重难点。
课后，陈雄校长就陈永霞老师的课做了深刻点评。既高度赞扬陈永霞老师设计的亮点之处，也号召所有教师在授课时增加学习的趣味性。同时鼓励学生们在学习生物时，将之与生活与大自然紧密联系在一起进行拓展学习，做到融会贯通，举一反三。
接着，申奋生副校长从备课三要素出发进行点评。要求观摩教师们树立“用教材教而不是教教材”的新观念，站在学生的角度来审视教材，来探索学生将会怎么学，从而制定出教学计划。
此外，教务处李瑞飞主任就本节课发表了自己的感触。他希望同学们“学有所思，思有所悟，悟有所行，行才有效”。要在不断的反思中提升自身能力，这样才能在千变万化的高考题型中游刃有余。
最后，生物教研中心姚初芳主任也再次强调了“教”与“学”这种观念转变的重要性。
“本立而道生”，上课是标，备课是本，精心备课上课是每一位教师都倾尽全力要达到的目标。相信在宕昌县第一中学教研中心的精准指导下，与会教师们将在课堂教学改革之路瞄准方向，阔步向前，让课堂更优化、更创新、更高效！