明明规定的时间到了，孩子还是放不下手机；作业拖拖拉拉，总得家长催；遇到点儿困难和挫折，就哭天抹泪一蹶不振......种种问题，让很多家长忧心、操心、烦心！其实，孩子们的这些“常见病”都可以划归“品格”培养的范畴。
针对这些问题，301班的家长们共同聚集在屏幕前，倾听北京师范大学博士夏婧老师为我们讲述品格教育的培养，启发、引导家长树立正确的家庭教育观念。
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品格是一个人在遗传和环境相互作用下形成的道德品质，人格特征和社会性方面的情感认知和行为特征。品格教育是培育和践行社会主义核心价值观的重要体现，也是落实立德树人教育的根本基础。夏老师强调小学阶段要注重孩子品格的养成，并培养与之相关的社会技能，形成并强化以自制、主动、创造等为核心的人格特质。
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北师大心理学家陈会昌教授研究结果发现：每个孩子心中都有自制力和主动性“两颗种子”。第一颗种子的核心品质是自制力，是控制自己、按照外界环境提出的要求，学习社会期望的知识、技能，完成成人要求的任务的能力；第二颗种子的核心成分是主动性和创造性，是出于个人内在兴趣、动机和愿望，自发地做自己喜欢做的事情的能力。孩子成长最理想的状态就是两颗种子都饱满地、和谐平衡地得到发展。
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儿童品格的培养任重而道远。针对良好的品格应该如何培养，夏老师带大家放眼长远，解析孩子实现可持续发展需要具备的优秀品格；同时立足当下，从自制力、主动性、抗挫力三个维度，告诉大家如何将品格教育落到实处，引导孩子学会求知、学会做事、学会共处、学会生存，激发潜能，笑迎未来。为了孩子的终身发展，家庭教育和学校教育缺一不可。爱孩子，就要给孩子更好的教育，让孩子先成人，再成才。在品格教育方面，家庭教育和学校教育要双轨并行，更要携手合作，从“心”出发，共同促进学生进步与发展。