为了全面展示教师的教学水平，提高教学质量。东环路小学于2023年3月31日开始进行了为期两天的校级优质课评选活动，目的是通过评选找准新差距，总结新经验，促进教育教学水平不断提高。同时为参加上一级的优质课评选推荐候选人。
学校对这项工作高度重视，为保证活动顺利开展，教务办精心部署，根据学科合理安排，严格按照校优质课评选的要求和程序进行，务必做到公正、公平、公开，阳光操作。
本次活动在全校教师的积极准备和密切配合下完美落幕。40分钟的课堂展示精彩纷呈，取得了良好效果。 活动中，学校领导及评委老师全程听课，认真记录，希望通过此次评选使每位教师都能得到锻炼和提升。
每位参赛老师在参赛前，认真研读新课标，深入分析教材，精心设计教学。活动中大家各显身手，教学形式灵活多样，课堂展示丰富多彩。新颖的选题、巧妙地设计、现代化的教学手段，以及生动活泼的教学氛围中体现的民主、平等、合作的师生互动关系。
数学课堂环节简洁，内容紧凑，教学理念新颖，教学方法科学，教学手段恰当，教学效果明显，给在场的听课老师留下了深刻的印象。
张素玲老师的《四边形的认识》
张老师的课堂学生动起来了,课堂气氛活跃起来了,小组讨论、合作探究的学习方式也用起来了，效果是真的好。探究活动的设计,通过动手、动脑,亲自实践,在感知、体验的基础上,内化形成新知，目标达成效果极好！
崔永雯老师的《 有余数的除法》
崔老师的课堂教学过程比较紧凑、严密，课堂气氛活跃，师生关系比较融洽。教学紧扣教材，精讲多练，练习题设置由浅入深，学生训练有素，教学目标完成好。崔老师善于启发学生从多角度、多方面去挖掘其思路，鼓励他们大胆的讲出自己的不同看法，并及时给予肯定或鼓励。
武红梅老师的《 数学广角—组数问题 》
武老师做到了让学生运用所学知识，来解决生活中的问题，真正实践了人人学有用的数学这一新课程基本理念。武老师让学生通过小组观察、比较、分析，说说自己认为哪种摆法比较好，可以不重复、不遗漏，即使学生有不同的方法也不急于下结论，而是接着用四个数字可以组成几个不同的两位数，让学生再次体会哪种是最佳摆法。鼓励学生大胆质疑、独立思考,引导学生用自己的语言阐明自己的观点和想法。
跟随语文老师畅游文学的海洋，老师们声情并茂，娓娓道来。一笑一聘展现个人之魅力，一字一句彰显文学之功底。
王海英老师的《我是一只小虫子》
王老师在课堂上充分调动了学生的学习兴趣，并用优美的语言引导他们进入一个神奇的昆虫世界，去感受、去领悟小虫子的美好。还特别注重培养学生的口语表达能力，给孩子练习说话的时间，提高孩子的口语表达能力。整节课堂让孩子们展示自己，真正让学生变成课堂的主人，使之由“学会”变成“会学”。
臧利平老师的《囊萤夜读》
臧老师采取各种形式的读，让学生在读中体味文中之情，读中想象文中之景，读中感悟文中之道。使学生从中受到教育熏陶，学到语言表达技巧。能引导学生用自己的话对整体内容进行正确、清楚、连贯的表达，能由故事内容感悟其中蕴含的深刻哲理，能结合实际谈自己的体验和感受。
韩瑞娟老师的《乡下人家》
韩老师始终围绕一条主线：“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。”进行教学。抓住能体现乡下人家独特、迷人风景的句子，引导学生抓住重点句段阅读。采取教师引读、自由读、竞赛读、男女生对比读等形式让学生感受乡下那朴素的美、和谐的美和充满生机的美，并通过朗读来表现自己的理解和感受，课堂效果非常好。
李利彩老师的《四个太阳》
李老师紧紧围绕“画太阳”表达了“我”在四季的不同心愿。能紧密联系学生的生活实际，创设学习情境，引导学生在读中感受生活的美好。通过多种形式的朗读，进入课文的意境，感悟文本的意思、积累语言。鼓励学生大胆创造，创造活泼生动的教学情境，让全体学生有效地参与教学全过程。
何朝华老师的《赵州桥》
何老师在教学中鼓励学生紧紧抓住关键词通过朗读引发情感。在引导学生体会赵州桥的的美观时，让学生多读课文，想象栏板上精美的图案。并指导学生把桥上的龙读“活”，直接切入地感受古代劳动人民的智慧。通过读把学生的情感，老师的情感，作者的情感，文本的情感融为了一体。
活动中， 教师们用严谨精湛的教学，自如的风格让课堂变成一首悦耳动听的歌，一幅绚丽的画……它是一种思想和行动的对话，是智慧与智慧的碰撞，是灵感与灵感的交锋。使教师们通过学习借鉴经验变成自己的财富，学无止境，让我们在砥砺中一起发展，共同提高！