最美的期待—未来可期
最美的遇见—“研”途有你
我喜欢三月的风，四月的雨，还有“研”途中不断成长的你……不知不觉，泸溪县2023年小学语文工作坊线下研修活动已接近尾声，来自全县不同学校的五十几名老师齐聚明德小学会议室举行开班典礼的画面仿佛就在昨天。
本次线下研修由泸溪县教师发展中心承办，以《基于语文核心素养的统编教材小学语文单元整体教学》为主题；以“立足课堂、研究课堂、服务教学、提质增效”为宗旨；以提升乡村教师课堂教学能力为任务；以乡村小学年轻语文学科骨干为培训主体。通过示范引领，研课磨课等形式，切实提升乡村小学语文教师课堂教学能力。
近年来，课程改革聚焦学生语文核心素养发展，体现立得树人的价值取向。语文课堂教学必须从逐“点”解析，学生技能的逐“项”训练走向情境性、体验性和综合性的语言实践活动。大单元教学在课程改革浪潮的推动下，成为“撬动课程转型的一个支点”。目前，我县的语文教师对单元整体教学的重要性认识还不够，在备课过程中，没有注意到整体规划单元教学目标、教学重难点，教学时间的安排更没有做到单元统筹协调。没有突破以核心素养为中心，以知识点为体系的教学设计。针对这一现象，工作坊坊主李黎老师精心准备为学员们开展了一堂《紧扣教材主题，落实语文要素——核心素养下的语文整体教学》专题讲座，给“久旱”的老师们送来“甘霖”。
今天的我们是幸运的，因为我们可以站在“巨人”的肩膀上看世界。李老师从“统编教材编排特点、单元整体教学的特征和设计策略、单元整体教学主题架构、三年级下册语文传统单元的设计建议”四个方面进行讲座。 统编版小学语文教材强化了单元整合，强调围绕“人文主题”和“语文素养”两条主线组织单元教学。统编版教材中的“语文要素”从低学段到高学段有序分布，螺旋上升。李老师强调：在单元整体教学中教师可以采取融合与分解的教育教学理念，使学生在整体情境、具体活动任务中实践、习得、反思、发展。不管是读万卷书还是行万里路，在青年教师成长的道路上，有一位前辈，有一位长者为你点亮前进的明灯，指明前进的方向，这是一件极其幸运的事。
“冬之美，在于积蓄与勃发；研之美，在于钻研与提升。”阵阵春风，吹散云雾， 三月的最后一天，太阳欣然露出笑脸。明德小学的会议室里，书声、掌声、笑声，此起彼伏。经过三次组内精心的打磨，五位执教老师以一种热情饱满的状态，给我们呈现了一堂堂精彩纷呈的课程。
李杰老师执教古诗《元日》
“人们在过春节时会贴春联、写福字，还会放鞭炮。”伴随着锣鼓“咚咚咚”的声音，孩子们跟随李杰老师走近作者王安石的笔下的春节，领略古人过节的热闹氛围。“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”李老师生情并茂的示范吟诵让孩子们也纷纷忍不住读出来。“书读百遍，其义自现”虽然孩子们不能完全理解古诗当中蕴含的深意，但诗中蕴含的音韵之美却是孩子们喜闻乐见的。李老师抓住了这一点，通过同桌互读、学生展示、师生合作读等多样化的朗读方式引导学生感悟诗情。
彭雪莲老师执教第10课《纸的发明》
新课标倡导改变过去机械式的接受学习，提倡自主、合作、探究学习。授课时，彭老师以出示学习单的方式，明确学习任务，三年级学生是习作步入正轨的关键阶段，如何引导学生从只言片语的零碎表达，向调理清晰，表意完整的篇章发展？彭老师的课堂就刚好给了我们很大的启发。她将文本内容的理解与写作有机融合。给孩子提供素材，帮助他们进行有条理的表达。只有敢说，会说才能不怕写作文。
杨旭老师执教第11课《赵州桥》
苏霍姆林斯基曾言：“没有爱，就没有教育。”杨旭老师以真情待生，揭示教师与学生沟通的语言魅力。让孩子们从找一找，读一读，说一说中领略赵州桥的雄伟、坚固，和美观。在和谐温馨的学习氛围中，同学们学得用心，学得主动，学得无拘无束。
向舒婷老师执教第12课《一副名望中外的画》
“深厚的传统文化是中国人的根，更是中国人的魂。”《一副名望中外的画》是一篇略读课文，授课时向老师紧紧围绕单元语文要素与人文主题展开教学。教学设计精心打磨，新颖有创意，符合大单元整体教学目标。
杜胡珊老师执教《中华传统节日》
“随风潜入夜，润物细无声。”久久沉醉在杜老师的课堂中。这节综合实践活动，每一个孩子都是喜欢并乐于参与的。听呐，孩子们用她们稚嫩却动听的声音向我们汇报她们的学习成果呢！“我来给你们出个谜语吧”，“这是我画的关于传统节日的手抄报，我画得怎么样呢？”这是一堂真正属于孩子的课堂！
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 ”一堂精彩的课堂背后从来就不是一蹴而就的。一个“磨”字道出了其中反反复复修改的过程和教师的艰辛与不易。一次又一次的重新设计，一遍又一遍的试教，一点又一点的收获……
古人云：“学然后知不足，教然后知困。”来自合水小学的谭善妹老师在学员质疑研讨会上率先抢夺“声”机，发表了自己在日常教学中的疑惑：“请问各位老师，你们在教学中如何落实小组合作学习的呢”
学员们积极踊跃发言，纷纷分享自己的经验。李兰兰辅导员以自己的亲身经历谈起，对小组合作学习目的、小组的划分、座位安排、小组评价等方面进行了详细阐述和指导。李黎老师和李书秀老师也纷纷为大家耐心地解疑。整个质疑研讨过程轻松愉悦，内容也是干货满满。
始于开班典礼，终于结业仪式。短短三天，我们每天都在收获，悄然成长。教学路漫漫，一个人走，可以走得很快，但一群人走，却会走得很远。
“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”教育是一条很长很长的路，二十几岁的我们意气风发地出发，在这条路上，我们会经历风光无限，也会风雨满肩。让我们一路修行，一路成长 “追风赶月莫停留，平芜尽处是春山！”
编辑：五组向舒婷