《 数学课程标准（2022版）》小学阶段核心素养表现为：几何直观、推理意识、模型意识、应用意识，指出利用图形分析实际情境与数学问题，探索解决问题的思路。小学数学注重数形结合，画图帮助生理解题意，理清数量关系，把握问题的本质，明晰思维路径。为了规范学生作图，提升学生分析问题和解决问题的能力，3月28日五六年级组进行“规范作图 理清关系 明晰思路”作图析题能力竞赛。
竞赛正在进行中…
同学们在认真作图解决问题
同学们交出满意的答卷!
通过激烈竞赛，有12位“作图析题小能手”脱颖而出，他们将引领其他同学，认真学习，规范作图，提升学生作图分析问题，解决问题的能力。
通过这次竞赛，学生把题意准确地转化成简洁的图形，理清数量关系，感悟数学与现实世界的关联，激发学生数学学习兴趣，规范学生作图，培养学生认真审题、独立分析、仔细思考的学习习惯，激发学生善于钻研的学习精神，提升学生数学学习能力和数学核心素养！
编辑：石 萍
审核：李巧艳