春暖花开，万物复苏。阳光唤醒了沉睡的泥土，小种子悄悄的伸出两片小手嫩芽，对着朝阳扯着小手伸了一个大大的懒腰。满眼的春绿，让小种子迫切的想要再长高一点、大一点，去呼吸更广阔的空气。
远处院子里传来幼儿嬉戏打闹的童音，小种子伸长了脖子，好奇的张望着。不一会儿，童音渐进。“呀，你们看，这颗小种子发芽了，两瓣嫩绿真可爱。”“我们把它画下来吧！”“老师，你看，我画了两片小芽”。“是的，春天来了，小种子们都开始发芽了。”小种子害羞的低下了头，真想有个洞钻进去，可是我刚刚才好不容易从洞里钻出来。等孩童们渐行渐远，小种子又盼望着儿童们能够早日再来。
最近云幼的孩子们对院子里万物生长充满了兴趣。向日葵出土了，樱桃树发芽了，杏花盛开了，孩子们每天在春季盎然校园里生活学习。
趁着春天的到来，孩子们的兴趣正浓，想要给孩子们上一节关于春日植物的课程。经过观察分析最近孩子们对植物很感兴趣，观察到的植物很多、面很广，有的孩子在问“小芽是怎么来的？为什么这棵树开花了，那棵树不开花？为什么这棵小苗是绿的，那边的又黄了......”但是孩子们的观察是横向的，对于植物纵向的生长过程却一直很疑惑。于是设计了中班社团《let’s plant a tree》的英语活动课程。
活动初始，我为孩子们准备了种子从落土到发芽、成长、开花、结果、长大、死亡的生命始终一个完整的视频；准备了种子seed、小树baby tree、水water、叶子leaf、花flower、大树big tree等卡片及对应英语单词；准备了种植需要的工具和种子、植物（树苗）；准备了植物种植的英语儿歌“let’s plant a tree”等等。
活动开始，先让孩子们到校园里去观察和寻找春天来了，植物们有什么变化，孩子们自带画笔。好奇宝宝总是能给人带来惊喜。大部分的孩子都认真的观察植物的发芽成长等过程，有几位宝贝开始追逐飞来的蝴蝶，有宝贝对地上的蚂蚁恋恋不舍，有宝贝一起围攻树叶上刚飞下来的蚊子...为了让孩子们的注意力回归到植物中来，我故意用超级夸张的语言说：“哇哦~~~天哪，你们看结果子了，结果子了，杏子结果子了，前几天才开的花，现在就有小果子出现啦。”果然，那几个孩子被吸引了过来说：“哪里？哪里？我怎么没有看到呢？”“这儿呢，那儿呢，看到了吗？”“哦哦~~真的耶，耶耶耶！！”
回到教室后，我们一起欣赏孩子们的大作。我想要把孩子们引入主题“树tree”上来，于是让孩子们总结，哪些画是画的tree。果然，孩子们根本不入坑。都叽叽喳喳的说我画的是草，我画的是花，我画的是车，我画的是石头...我再一次提醒孩子们仔细听我的问题，并且直接拿出我准备好的tree卡片，让孩子看看哪些放在白板上的画是关于“tree”的。这下孩子们开始认真的观察寻找出了关于tree的图片。（我想有一部分是因为我拿出树的图片让孩子们更明确了主题，更大的原因可能是孩子们已经在上一个环节中很努力的表达了自己的画，于是才愿意去关心其他人的画，中班的幼儿第一时间还是会关注的是自己，当满足了自己的第一意愿以后，才能够心甘情愿的去做他人引导的事。）在找出很多张tree后，我又让孩子们给tree的生长过程排排序。成功把孩子们引入tree的主题教学上来。
教学活动的流程是给孩子们的tree排序，看视频的到验证和认知tree生长过程，种植一棵树的种子seed，种植一棵树苗baby tree，过程中学习关键词的英语单词。
在分组种植seed和baby tree的环节中，我设计的是在教室里种植好再放置户外观察照顾。每组2盆，分次进行。