思以行远奋进路 行而不辍新征程
破冰交流 暖春暖心
2023年3月26日上午，在西北大学教师发展中心国培项目主管朱虎斌主任的主持下，陕西省乡村振兴重点帮扶子长市中小学教师培训团队专题研修班正式开班了。朱虎斌主任介绍了本次培训的教学安排、学员组成等情况。通过自我介绍，大家从一开始的彼此陌生到逐渐熟悉。经过简短的交流，我们成立了班组，选出了班主任。两位班主任对我们十天的学习提出了严格的要求，子长的带队老师也做了表态发言，希望全体学员在此次培训活动中学有所得、学有所获。
《校本研修之课题研究的选题和研究方法》
3月26日下午，西安市新城区进校的刘婷校长作了题为《校本研修之课题研究的选题和研究方法》的报告，刘校长围绕当前校本研修典型问题、内涵分析等方面，帮助参训教师理清和把握校本研修项目设计的优化策略。刘校长指出：教师的课题研究只有与教学实践相联系，才能在先进教育教学理论指导下，以问题为导向，集中个人精力，集聚众人智慧，运用科学规范的形式不断进行问题聚焦、不断进行思考探索，从而解决教育教学中的困惑和问题，形成教学成果，再应用于教育教学活动当中。最后，刘校长鼓励老师们要敢于尝试，不断试错，反思改进，逐渐进步，努力使自己成为教师培训师、成为教育科研的主力军。
《压力管理与心态调适》
3月27日上午，曹蓉教授作了题为《压力管理与心态调适》的报告，报告从社会的热点事件为切入点，她从压力的概念、表现、来源、个体差异、管理等几个方面进行解读。她用诙谐风趣的语言和真实可行的案例，给我们上了一堂精彩的心理辅导课，使我们了解了减轻压力的有效方法，从而在今后的工作与生活中做一名幸福的教师。
《言值+颜值：优质教学的视听元素分析》
3月27日下午，西北大学新闻传播学院教授、博导——周华东教授作了题为《言值+颜值：优质教学的视听元素分析》报告。她从2022年全面实施美育中考为切入点，从以美育人、以美化人、以美培元三方面介绍了美育的重要性。从课堂教学的基本形式、教师的三重魅力、沟通的类型等方面讲解视听元素，结合优质课堂评价标准与具体案例引导教师如何做优质课堂教学，改变了我们对课堂教学的原始认知，重视视听元素在课堂教学中的有效使用。
《国培项目规划设计与实施建设》
3月27日晚上，陕西师范大学教师教育处、陕西省国培计划项目执行办公室主任——沈善良作了题为《国培项目规划设计与实施建设》报告。他从“国培计划”的改革背景与思路、实施建议等方面进行了系统阐述。
《双减背景下学校变革与教师专业成长》
来自陕西省教育科学研究院的吴积军院长在我印象中是最接地气的专家，很荣幸在短短的一个月内再次聆听他关于教育前沿的新思想、新理论，三个小时的讲座依旧在他的侃侃而谈和我们的凝神静听中渡过。吴院长关于《双减背景下学校变革与教师专业成长》的解读深刻而具体，讲座中他金句频出，令我们信服，更令我们反思。他说；“作为教师，我们要教好人的自然生命，教强人的社会生命，教好人的精神生命”。他又告诉我们:“努力做一个有魅力的老师，让学生喜欢你这个人，觉得你神秘有趣，喜欢你的讲课风格，觉得你讲得有用，觉得你讲的知识能够终生受用”。他还说:“有梦想的人生叫蓝图，没梦想的人生叫拼图，有梦想的人生在航行，没梦想的人生在流浪。”“人生没有四季，努力了都是旺季，不努力都是淡季。”作为教育工作者，我们要站在未来看今天的教育，才能领航。人民教育家于漪老师的职业理想、职业态度、职业操守令我们肃然起敬。关于教师两字的拆字解读深深震撼着我的心灵。“孝”是品德，“攵”是文化，“刂”指思辨，“币”指价值。三尺讲台，潜心育人，培美学生的品德，教会学生知识，让学生具有思辨能力，能体现人生的价值，作为老师，让学生健康的活着，活得很好，活得有尊严，是师者的责任和义务。
《心理学背景下的“双减”工作与“三个课堂”建设》
西安交通大学韩城总校长刘鹏从减轻学生过重作业负担、全面提升学校课后服务水平、“三个课堂”的逻辑划分与概念诠释、“三个课堂”的育人特征与路径选择、课堂革命提高基础教育教学水平等方面，全面分析阐释教育现代化管理理念方法。他诙谐的语言、幽默的风格、抑扬顿挫的语调、渊博的学识，体现了扎实的理论素养，展现了教育管理者的自信和底气，彰显了深厚的教育情怀和责任担当。
《教师参与式培训的设计与实施》
马俊华主任以趣味性的猜字游戏、幽默风趣的语言，沉浸式地让所有培训教师边感受、边交流，一步步地引导让参训者真真切切地体会参与式培训的内涵、设计、原则，讲座中让参训者模仿教师与学生的角色，凸显“90－20－8”原则，讲座结束以一串串脚印点明教育之路“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”
今天是培训的第三天，上午九时许，三月的暖阳铺满了整个校园，林荫小路上跃动着青春的身影，一派生机与活力！带着几分期待和欣喜我们走进了西北大的历史博物馆。
在讲解员老师的带领下，我们首先参观了校史馆，从1902年建校至今，西北大学已经有120年的历史了。今天的西北大学作为教育部与陕西省政府共建的综合性全国重点大学，位列首批国家“世界一流学科建设高校”。百年历程中，西大人秉程艰苦创业，自强不息的西大精神，牢记“公诚勤朴”发扬团结、进取、民主、奉献的精神，形成了“勤奋、严谨、求实、创新”的良好学风。
百年征程、风雨洗礼。百年老校的每一个历史篇章都是那样的厚重。悠扬的校歌犹在耳畔，校徽上的斑驳细数西大的过往。那一个个令人敬重的面孔，那一幅幅战火纷飞中举校迁移的画面，那已泛黄的手写笔记、那一句句铿锵有力的誓言……重温西大的历史，除了感慨更多的是敬重，敬重历史！敬畏知识！
走进地球馆，我们的记忆瞬间被拉回到了几十亿年前，地质学和考古学作为西北大的两个王牌专业，世界一流！今日得见，果然震憾视听。秦岭山脉的成因、板块飘移的依据、罕见的人类起源、骇人听闻的“天葬”之说、残忍的狩猎者……在地球馆里，枯燥、抽象的知识变得真实生动，我们在感叹大自然的神奇之余也由衷佩服讲解老师的博学多识。我们频频点头，问题不断，好奇心得到了最大限度的满足。
生物馆作为参观的最后一站，更是令人称奇叫绝。里面陈列着数以千计的昆虫标本，眼花缭乱的同时我们自叹孤陋寡闻，我们欣赏着、品味着、沉思着、感叹着,同时也用手中的相机记录着。时间在我们的凝神静听中流逝，我们意犹未尽，走出历史馆的大门依旧津津乐道……
西安碑林区进校观摩
3月31日，在国培项目朱国斌主任的带领下，我们前往陕西省碑林教师进修学校进行了观摩学习，碑林进校校长和晓云热情接待了我们并介绍了学校的基本情况和近年来在教师培训、教育科研活动等方面的主要做法、取得成效及工作经验，为我们今后的教科研工作指明了方向。以科研兴校，教研强师为理念，教学研讨为渠道，把日常教学与科研融为一体，促进教师的专业成长。
带着“学习、思考、交流、分享、成长”的心态，为了更好的吸收名校的先进教育理念，共同提高教师教育教学能力。3月29日、30日，我们连续两天在大学南路小学、西北大学附属小学跟岗学习，老师们积极参与，收获满满。
张容嘉老师执教的《认识分数》，她在导课时创设有效的生活情境，让学生在上课伊始就激情满满。她善于利用课堂生成，让学生亲自经历知识的形成过程。她能准确把握学生学习新知的生长点，一步步引导学生从自然生活中学习符号，在活动中培养了学生的创新精神和实践能力。
李莹老师执教的《三角形的内角和》，她能够创造性地利用教材，用推理的方法，用特例直角三角形的内角和探究，一步步推出钝角三角形和锐角三角形的内角和。“授人以鱼不如授人以渔”，学习方法是否科学、思维方法是否合理、正确，影响着学生学习效率的高低。因此，我们教师在上课过程中应使学生不但能够学会，而且能够会学，让学生了解掌握数学的学习方法，发展数学思维，能独立解决问题。
王春苏老师执教的《认识角》这堂课，在教学过程中让学生经历角的形成过程，形成概念、表象或语言描述。王老师将生活中的语言规范成数学语言，逐步归纳出角的概念，让学生充分感知，符合新课标理念。
马雪皎老师执教《有趣的推理》一课，教学思路清晰，教学设计由易到难，层层深入，让学生轻松地掌握了本堂课的教学内容，达成了教学目标。通过猜一猜游戏让学生先熟悉两个条件的推理后，再让学生掌握三个条件的推理，并能顺势提出用列表法来处理问题不但能避免重复，而且更容易发现结果，还能帮助厘清思路。最后再进一步深入，通过寻找宝石让学生掌握四个条件的推理，用分类的方法来解决问题，极大提升了学生思维能力和推理能力。
此外，我们还有幸聆听了两位老师们精彩的讲座，她们毫无保留地把自己在教学中的经验体会与大家分享，深入浅出，幽默风趣，让我们深深感觉到教学技艺无止境，教学创意无极限。
教学就是把我们的“明白”，灌进学生的“空白”，让我们的明白成为学生的明白。双减期望达成“五个目标”:学得会、学得好、学得足、学得透、学得巧。中小学数学教育的核心素养:会用数学的眼光观察现实世界;会用数学的思维思考世界;会用数学的语言表达世界。
总之，通过这次活动，各位老师所体现出来的优点远不止这些，他们扎实的教学基本功，较强的课堂把控能力，精美的教学课件，对教材的深层次分析，都给我们留下了深刻的印象，使我们学有所得，也让我们深思，怎样把各位教师的教学优点尽快融入自己的课堂教学中，让自己的课堂教学变得“出彩”。
教学相长——与优秀的人同行
《礼记·学记》有云：“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。” 紧张而又充实的学习时光已临近尾声，根据西北大学教师发展中心的安排，4月2日下午，举行了“成果展示 、交流研讨”环节。
老师们分享了自己十天来的学习感悟。
细细聆听，有感动、有共鸣、也有反思，我突然感到自己身上的担子变得更重了，在这样一个优秀的大家庭里，要想不被淘汰出局，要想最终成为一名骨干教师，就要更努力地学习，提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力等。而这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，及时对自己的教育教学进行反思，我相信通过自己的不断努力定能有所收获。
和勤奋的人同行，我们不会懒惰;与智者同行，我们不会愚昧;与高尚的人同行，我们将拥有不同寻常的人生。
筑梦在国培，笃行方致远
时光飞逝，岁月如梭。转眼间，培训已接近尾声。4月3日上午，培训学员齐聚一堂，举行结业典礼。西北大学教师发展中心副主任赵争平做了热情洋溢的讲话，期望全体学员能将这次精神的盛宴转化为实际行动，勇担“为党育人，为国育才”的职责使命，催生教育前进的动力，努力做学生成长的引导者、教书育人的先行者、教育改革的奋进者。
总结，回望成长的足迹；反思，坚定前进的步伐；共享，蓄力携手同行。培训学习中，学员们共学共研，互促互进，凝结了深厚的团队情谊。
学习《核心素养下课堂教学目标的确立与达成》心得体会
在这樱花烂漫时节，我如约来到春色满园的西北大学，有幸聆听了陕西省莲湖教师进修学校教研员任院玲老师带来的讲座，任老师从自身故事谈起，以自我修炼是时代赋予的神圣使命，是专业化成长的必要途径来阐述，让我受益匪浅！
教学目标是教学活动的出发点和归宿点，是教学活动的核心和灵魂。它决定着教学内容的确定与安排，教学方法的选择与运用，教学效果的高低优劣，可见，教学目标具有多方面的功能。
核心素养是指学生在学习过程中需要掌握的基本能力和素质，包括自主发展、社会参与、文化基础。我们在课堂教学中，技能目标、学科素养目标、全面育人目标，制定相应的教学目标。任老师用生动的教学事例给我们进行讲述如何制定教学目标，如何让教学目标体现在教学过程中，最重要的是我们在确立教学目标时需要考虑到学科特点、紧扣重点，确保教学目标与教学内容相匹配。同时，需时刻考虑到学生的实际情况和学习需求。最后，教师需要采用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和积极性，帮助学生掌握知识和技能，培养学生的综合能力。
因此，我们在备课的时候，应基于教学目标，其次是为了达成目标而选择的教学策略、拟定的教学程序，以及为实施目标所进行的教学活动过程。总之，核心素养下课堂教学目标的确立与达成需要教师和学生的共同努力，只有通过不断的实践和反思，才能不断提高教学质量和学生的学习效果。
听完任老师的讲座，我收获很多，感悟很多，但要做得更多。那些渴望求知的莘莘学子在等待着我们给他们注入新鲜的血液，我们要把学到的知识进行不断探索，刻苦钻研并付诸于行动。
教师成长 及时觉醒
“育人”是教师的天职，“育己”是教师的成长，一个教师真正的成长在于他内心深处的觉醒。“觉醒者”，往往把自主发展看成是一种需要、一种追求、一种境界;觉醒者，会自然而然地萌生积极向上的心态;觉醒者，会在自我心境中感受所追求的人生价值。
2023年4月1日，非常荣幸聆听了西安市第八十九中学教学副校长黄琳昭带来的关于《基于文化自觉的教师团队梯次培养》的讲座，作为一名教师，我深深感受到自我提升的重要性。黄校长强调教师要对自己的教育文化要有“自知之明”并对其来历、形成过程、所具特色和发展趋势有充分认识，所以在教师职业生涯中，我们教师应不断学习和成长。
教师需要不断学习新知识。随着社会的不断发展，文化教育也在不断进步，教师需要时刻关注新知识的学习和掌握。学习新知识可以让我们更好地适应新的教育环境，提高教育质量，更好地服务学生。
教师需要不断反思和总结。郑金洲老师曾说过：教师要在反思中提高、在研究中成长、在锤炼中升华、在探索中进步、在“积识”中“成智”，否则一不留神就会陷入“用昨天的知识教今天的学生，让他面对明天的未来”这种尴尬的境地。在日常教学中，我们需要不断反思自己的教育方法和效果，总结经验和教训。从中挖掘出有益的教育经验，做到经验沉淀，改进教学方式，不断提升教育质量。
教师需要不断锤炼自己的专业技能。黄校长为我们展示了八十九中学的教师得梯队培养，从教师学科知识、课堂教学、科研能力等方面，按照不同梯队不同规划，为教师专业发展提供路径。可见，教师只有具备扎实的专业技能，才能更好地服务学生。教师需要不断学习，掌握教育相关的知识和技能，提升自己的教育素养。
教师还需要不断拓宽自己的视野。冯洪恩校长说:我们不能站在昨天办教育，应站在未来办教育。如何才能让我们的水永远保持活水状态，就需要我们拓宽自己的知识面，学习新的教育理念和经验，参加各种教育研讨会、讲座等活动，与其他教育工作者交流经验，共同发展。通过与其他教育工作者的互动，了解不同的教学模式和文化，使自己的教学更加多元化。
想成为一名优秀的教师，我们需要时刻关注专业知识和发展趋势，不断反思和总结教育经验，锤炼专业技能，拓宽视野，不断提高自己的教育水平。只有这样，我们才能更好地服务于学生，更好的发挥自己的教育职能。
有一种凝聚叫研修，有一种团队叫“我们”研修产生创造，团队积蓄力量，研修不止，探索不息。带着收获，带着反思，相信老师们会在未来的教育教学道路上越走越宽，以全新的姿态投入到新时期的教学工作中去，为子长的教育事业增光添彩！