金秋十月，教研之风吹开洼中教研的大门，吹进老师们的心里。在这个美丽而丰收的季节，智慧与创新碰撞，理论与实践磨合，提升与历练不断再现。求知路上，我们不忘初心，辛勤耕耘，收获成功。
语文组全体教师组织了《如何提高课外阅读兴趣》的教研活动。目的是为孩子们营造读书的环境和氛围，教给他们读书的方法。教师们探讨读书方法，可以创设条件，培养兴趣，从而激发起同学们的读书热情，培养了学生们的读书习惯，开阔了同学们的视野，积累了写作知识。
洼里王中学初中数学组教研活动围绕宋蕊老师“有理数的除法”汇报课进行。本次汇报课都经过了反复试教，精心准备，集中全组教师的集体智慧，从而取得良好的教学效果，充分展示了我们教研组强大的整体实力水平。学生的个性得到充分的展现与培养，师生互动，生生互动，组织互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在。思维的活跃，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的主人。
英语组教研活动围绕课堂整合，交流学习体会。随着课堂改革不断深入，社会对学生摄取信息和交际能力的要求不断提高，学生对词汇的听，说，读，写的要求增加。为了使学生更好地掌握英语这门语音，我们要对教材进行全面统整，以激发和培养学生的学习兴趣，帮助学生养成良好的学习习惯，发展自主学习的能力，形成有效的学习策略。
政史地组教研活动围绕“关注学生个体差异，引导学生自主学习”为主题进行讨论交流，教师应积极对学生的情况进行关注和了解，充分认识到学生的个体差异和不同的学习学习需要，根据具体情况对教学策略进行应用，以促使学生的学习积极性和主动性得到提高，进而提高学生的综合能力和综合素质，满足学生的学习要求和发展要求，从而逐步实现教育教学的目的。以提高教学质量和教学效率，从而真正有效地促进学生全面发展，并实现学生在教学过程中的主体地位。
理化生组教研活动围绕“师生教与学过程中遇到的困难”为主题进行研讨，以教育局制定的教学进度为参考，制定出合理的教研教学计划，在过程中遇到的教学和学困生的问题，进行充分讨论，每个人提出问题，大家共同解决，从而使学生学习进步，充分感受到老师在学习上的关爱，对于在教学上的部分问题和疑问，提出来进行讨论，针对于不同性格的学生，不同程度的学生进行分层教学，因材施教，力求不放弃班上的任何一个学生，形成“人帮人”的良好学习风气，最终达成共同学习，共同进步的目的。
综合组教研活动围绕“合作学习的基本理念”主题展开。合作学习以现代社会心理学、教育社会学、认知心理学、现代教育技术学等理论为基础，以利用课堂教学中的人际关系为基点，以目标设计为先导，以师生、生生、师师合作为基本动力，以小组活动为基本教学形式，以大面积提高学生的学业成绩、改善班级内的社会心理气氛、形成学生良好的心理品质和社会技能为根本目标，是一种极富创意与实效的教学理论一策略体系，是值得我们学习和研究的。
小学语文组教研活动围绕孙迪老师公开课《秋天》和杨明新老师的公开课《爬山虎的脚》进行听评课。两次公开课进行了精心的备课，课堂气氛活跃，取得了预期的效果。授课老师主动对课堂教学进行了反思，发现问题，反思失误。听课老师开诚布公，认真细致的评课。教师之间互相学习教学经验，取长补短，共同进步。
十月，是一个金黄璀璨的时节;我们洼里王中学，是一个人杰地灵的地方。今天，我们有幸听到了王静主任的数学公开课《认识长方形和正方形》，让我们意犹未尽，回味无穷。品味了王老师的课，大家肯定会有很多感触，希望大家能畅所欲言，毫不保留的把听课后对课的认识、看法、见解、收获等开诚布公的说出来。智慧在碰撞中会更美丽!
各位老师真诚而精彩的交流，思如风发，言如泉涌，大家的交流中投射着一种智慧，一种魅力，大家从不同的侧面对本节课进行了分析评价，这对于促进我们的专业成长，解决教学中发现的问题具有重要的价值。我们将在思索中感悟课堂艺术，在交流中，升华教育思想，在实践中，促进专业成长。再次感谢王老师为我们奉献了一节精彩的数学课。我们数学组将会一直快乐而幸福的行走在数学教学的路上。教学似登山，不在一朝夕，愿君常磨砺，拾级层层递。让我们在困惑中不断反思，在反思中大胆摸索。
教育教研是慢的艺术，我们用爱静待孩子们的成功。我们虽平凡，奋斗在教育一线，但携手进取中，才真显教育教学功夫。教育教研之路慢且长，让我们不忘初心，砥砺前行。