听微雨清新恬静
沐春风和煦轻柔
创一片蓬勃新绿
携一颗学教初心
探语研之智慧灵动
集体备课是实现资源共享的一种重要形式。围绕课堂教学，通过集体参与，共同讨论，互相启发，彼此交流，集思广益，有利于教师在备课过程中进行教学研究和讨论，改进和创新教学方法，提高课堂教学质量；有利于遏止应付检查式的备课、抄教案甚至补教案的无效劳动现象，进而大面积提高教学质量。为了进一步发挥集体智慧，创新教学思路，促进教师之间互相交流教改信息、探讨教学方法、切磋教学艺术，高效解决教学工作中遇到的普遍性问题和突出的困难，使我校教师全力提高教学质量，现制定我校2023年春季“集体备课”活动实施方案，以便各学科更高效地进行集体备课。
春之美，在希望与勃发；教之美，在钻研与提升。3月30日，思源实验学校五年级语文教师再次齐聚，开展部编版五年级下册第六单元集体备课研讨活动。
集体备课前，备课组长史小梅老师对本次集备活动提出了要求：认真做好集体备课，精心设计好每一节课，优化作业设计，扎实提高课堂效率。
主备人江兰老师针对第六单元向我们分享了她对这个单元的教学思路和教学设计。她提出本单元围绕“思维火花”这一主题，安排了《自相矛盾》《田忌赛马》《跳水》三篇课文。文章的故事情节曲折生动，展现了人物的思维过程。并阐述了单元教学重难点要引导学生在生活中遇到任何问题，都应该具体分析当时的情况，再选择恰当的方法去解决。运用练习引导学生发现文言文与现代文之间的联系，提升学生体验情感、仿写句子的能力，提升学生修改作文的能力。
组内语文老师就教学目标、重难点、教法学法等发表各自的观点，提出问题，相互讨论，相互启发，共同研究。
曹平老师提出，在《自相矛盾》这一课中，我们要把握停顿节奏，通过多种形式的朗读，弄懂文意，体会寓意。
殷林红老师提出，在《田忌赛马》这一课中，我们要对主人公田忌、孙膑、齐威王的人物形象简单介绍一下，孙膑能够取得成功，离不开田忌对他的信任，文中有三处地方有体现：1、第一场，田忌输了，但他不动声色，一点儿也不着急；第二场，田忌胜了，他微微一笑；第三场，田忌又胜了，他满意的笑了。
盛珍老师提出，在《跳水》一文教学时，注重让学生从自己的体验中获得知识，关注每一位学生的情感体验，在合作交流中探究，通过个人读、小组读、分角色读等方法，以及借助评价引导学生抓住描写孩子心理变化及船长性格特征的关键词句品读。
黄婷老师提出，在《自相矛盾》一文中，我们要注重引导学生能利用单音节变双音节，联系上下文的等方法疏通文中的字词意思，授之以鱼不如授之以渔，能让学生掌握疏通文意的方法来读懂文本；在教授这一文时，我们还可以结合第二单元的口语交际课本剧和第四单元的单元要素通过人物的神态、动作等描写揣摩人物内心，试着让学生通过课本剧的形式演一演这一课的内容，揣摩卖矛和盾的人，被人问得哑口无言时的内心想法，从而增加学生对文言文的学习兴趣，化繁为简。
集体备课过程中，老师们认真记录，细心观察，对教师的教学内容、教学方法、教案准备等情况进行全面了解。
最后，由备课组长史小梅老师对本次集体备课进行总结，她强调备课是上好课的基础，集体备课是取众人之长补己之短，提高专业成长的有效途经。老师们一定要把握新课标重点、按照新课标要求精心备课，对教学环节进行精心的设计，将新课标与语文教学更好的链接。
个人的智慧，仅是草尖露珠；集体的智慧，才是海纳百川。集体备课为老师们搭建了相互交流的平台，在发现、研究、探索的过程中，不断完善自我，潜移默化地浓厚了学校教育的氛围。一路走来，一路收获！