2023年3月27日-3月31日，小学一组的学员们在第二周的跟岗学习中，深入杭州市采荷一小，与行政对话，与教师对话，与学生对话，感受到了学校教学管理科学，教学实践扎实，研训资源丰富，教研氛围浓厚。
我们与值周领导在校园里巡视，在课堂里听课，深切感受到“关注每一个孩子的发展”是采一教师最亮丽的底色，更是学校宝贵的财富。3月25日下午，我们参与了采一毕业班教育教学质量推进会。活动中语文教研组付斌老师分析了学生掌握知识的现状，利用晨读和午间管理时间提高学生的书写质量；吴旭辉老师分析了去年学生成绩分布情况，并因材施策，制定合适的复习计划。数学组方艳老师先是对课堂作业本和精典练习的完成情况和问题做了分析汇报，发现学生们对公式原理理解有待深入；对数感与运算能力有待提高。根据学生的实际情况优化以后的教学策略，学生的受益会更大。英语组和科学组老师也纷纷发言，阐述了班级学情以及应对毕业考的教学策略。
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德育处苏丽琴主任做了动员发言。老师们要抓好每天的课堂常规；管理好课间和课上的安全细节；利用好班会和谈话课时间，聚焦学生关心问题，帮学生排忧解惑；同时，在学生青春懵懂期稳住学生心理状态，多和学生交流，帮他们树立正确的价值观。我们在这样的活动中，体验到名校在狠抓毕业班质量时，通过教学部门与德育部门、学科组与年级组之间相互协作，进行自我剖析，精准靶向，抓实教学常规细节，关注孩子心理健康情况，保证教育教学质量稳步提升。
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3月29日下午，杭州采荷第一小学教育集团学生综合评价改革实践研讨（道德与法治专场）活动在合班教室举行。我们认真倾听了陈毓卿老师的《大家一起来合作》、吴珍老师的《共同建设良好秩序》两节课例。
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吴赛君老师从认知水平、实践能力和情感态度三方面详细地介绍了学校校本课程评价的内容和实施过程，让教师们对《道德与法治》学科评价方向和具体实施有了更全面更深入的认识。郭红燕老师把“活动手账”作为载体，分享了“以学习活动为核心”的设计与实践思路，在课程设计中融入多元化、创造全过程的设计理念。徐晓丹老师认为在低段《道德与法治》教学中，教师们要坚持素养导向，以生为本，关注融合性评价和趣味性评价。同时要坚持以评促学，实施多元化评价。通过参与此次活动，我们了解了道法课中评价主体的选择、评价维度的设计和评价方式的精准都是极为重要的，教师要尽可能用课堂中的素材去推进教学环节，关注学生个体的发展与成长。我们一直非常关注评价体系改革实践这一热点，对于如何落实评价方案的困惑在交流研讨活动中获得了启发和思考，有待我们在今后的教育教学实践中不断实践和优化。
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在一周的跟岗学习中，我们还参与了采一的数学项目化学习培训、“千课万人”磨课、听评随堂课……每天奔波忙碌于校园之间，充实的学习让我们不断更新观念，提升认知。
3月30日下午，我们参与了采荷一小基于AI智慧教室教学实践的青年教师课堂“有效提问”研究——暨上城区思维课堂观察分析实验室创新行动研修活动。采一基于学生本位的、旨在促进学生素养提升的校本研修实践让我们赞叹。教研活动聚焦主题，让技术赋能课堂，比对“课堂数据”，解密“有效提问”，促进青年教师专业成长。
骨干教师执教示范课，青年教师执教展示课，通过语文、数学、英语、科学等多门学科的课堂展示，全方位、多维度地对采一课堂建设的成果进行演绎。实、专、深、精是学员们对采一课堂研究最深切的感受，青年教师课堂教学的灵动大气，骨干教师的游刃有余的课堂智慧令人叹服。校本研修开展得扎实而深入，我们看到了采一集团校本研修新样态，及积极构建良好的教学生态环境的路径和方法。
教育无小事，事事皆育人。在育人过程中，学校的教学管理环环相扣，步步到位，精细化的教学管理，守正创新的教研团队，引领教学新风，激扬团队精神，成为采一提升办学品质的重要手段。在这忙碌而又充实的跟岗学习中，我们以实际行动在采一校园里留下点滴身影，也将会把跟岗学习的成果运用于教育教学实践。
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