教育是渡人之船，交流是乘风的帆，赛课是清风几许，推我们走的更深更远。为了进一步深化教育教学改革，扎实推进教育教学质量，提升青年教师的业务能力，促进青年教师的专业化成长。根据教学工作逐月安排，我校积极响应，认真组织安排部署，于3月24日-3月29日开展了全校教师课堂教学大赛活动。
杨云云老师执教，以学生喜欢的猜谜语导入新课，激发了学生的学习兴趣，结合教学主题情境图，引导学生观察、思考，鼓励学生提出多个数学问题，并尝试独立解决问题。课堂上让学生用自己的语言表达两位数加两位数的算法，小组交流后汇报，课堂充满民主氛围，给学生提供一个宽松的学习环境，让学生自主学习，自主探索，自己去领悟。
李璇老师执教的这节课，设计了多种教学活动，充分利用学具，引导学生观察思考，调动学生多感官参与，在训练学生思维能力的同时又发展了他们的动手实践能力。
温秀丽老师执教的《找规律》这节课，从学生熟悉的事物出发，激发学生学习的学习兴趣。在讲授过程中，教师注重学生的主体性与教师主导性的结合，通过问题由浅入深地引导学生思考问题。本节课，也充分体现了教学从学生中来，又回归到学生中去的原则，让学生们认识到数学和生活是紧密联系的。
边晓晗老师在《小数的乘法》教学时，通过观察、交流、练习等形式放手让学生自主尝试，体会口算和笔算之间的联系，培养类比转化思想及分析、概括、运用的能力，让学生能够在推导过程中学会解决问题。
赵鑫老师认为数学应当在生活中学习，而学过的知识又要运用于生活中。所以将原本学生陌生的长方体正方体，改为了学生所熟悉的，手边都有的正方体长方体盒子，通过观察分析熟悉的日常生活中常见的盒子，将抽象的知识转化为具象的知识，在这一过程中学生将认识到的知识应用于生活中，体现了学以致用的应用能力。
杜文丽老师在《图形的旋转》的相关教学中，通过利用多媒体给学生直观展示图形的旋转，贴合生活经验培养学生的空间观念。通过观察生活中的标志、地图，以及学生多次动手联系实践来培养学生的符号意识。通过在生活中判断位置与方向来结合实际，培养学生的应用意识，让学生亲身感受数学与生活的联系。
课后，数学组全体教师进行了精彩的议课评课活动，评课教师先自述课堂思路，听课老师针对课堂教学提出自己的见解和建议。