为贯彻落实《坚持立德树人争做“四有”好教师》文件精神，结合泰山区教育科学研究中心“1+5+1”教学视导方案，温泉路小学科学组以教研组为平台进行科学组内教学视导。
本次视导 根据《泰山区教学常规管理30条》里第16条，课堂学习积极主动。课上精神饱满，专心致志，倾听、思考、操作、交流，与同学相互学习、相互帮助，积极展示和分享自己的学习成果和经验，进行重点关注，并对规定在课堂中的实施效果，进行分析研讨。
听课进行时
通过随机抽测，由李瑞芝和马倩倩两位老师为我们提供了两节科学实验课。
李瑞芝老师执教四年级的《灯泡亮了》，经历问题—猜想—实验—结论的教学过程，从认识灯泡结构，到探索如何让灯泡亮起来，再到如何控制灯泡的亮灭。层层递进，逐步探究。
同学们积极思考，动手探究。课堂氛围十分活跃。
马倩倩老师执教三年级的《谁在水中溶解的多》，通过复习旧知引入课题，提出问题，解决问题，不断引导学生探究实验。
同学们严格按照规定，操作规范，得出结论，体验实验探究的快乐。
评课进行时
科学组教师积极发言，对两位教师给予肯定的同时又提出自己的宝贵意见。听课评课的同时，引发老师们对科学实验探究课的思考。
教学常规检查
科学组常规检查分别从教师备课数量、质量、科学实验计划、科学实验课照片等几个方面进行。检查教师认真检查并记录。严抓教学常规，提高备课质量。
本次科学组组内视导，不仅对教师的常规备课情况有了了解，而且对教师的课堂教学情况又有了总体把握。通过本次组内视导反馈，可以更好的指导教师个人精准把握教材，分析学生，精心设计教学过程，创建一个更加高效的课堂。