心中有“度”，脚下有路；心中有“标”，教学有方。为高效落实新课标下的语文教育教学工作，提升学校语文教研水平；也为践行新课标，展示学校课堂教学特色与成果，蓬莱区易三实验小学语文组举行聚焦新课标，赋能新课堂——“红烛杯”赛课活动。
一、共研新课标，把握新航向
烟台市蓬莱区易三实验小学各年级语文组老师们经常利用课余时间对《义务教育语文课程标准(2022年版)》反复研读，领悟思想，了解变化，加强研究，努力探求语文学科素养的真谛与培养途径，就新课标的“课程性质”“课程理念”“课程目标”等方面的内容，交流自己近段时间来的学习收获。
二、实践新课标，赋能红烛杯
实践出真知，为践行《义务教育语文课程标准（2022年版）》，打造高效课堂，烟台市蓬莱区易三实验小学45周岁以下教师们积极准备了“红烛杯”赛课活动。
周进老师执教的是一年级下册的《四个太阳》，周老师以“你最喜欢哪个太阳，它给你怎样的感受？”这个问题为主线，通过炎炎夏日骄阳似火的视频，北风呼啸大雪纷飞的音频，硕果累累瓜果飘香的图片，春回大地万物复苏等词语，通过读、演、说、写等多种方式，引导学生理解文本，培养学生思辨能力和表达能力。
田雪丽老师的《秋天》一课紧贴孩子的年龄特点，课堂中一直在带动孩子的情绪，让孩子能自然而然地融入秋天的情境中，课堂环节紧凑，有难度，也给了梯度，是一堂出彩的课。
王萍老师执教的《蜘蛛开店》开篇紧扣一“蹲”一“寂寞”，引导学生结合自身体验，还原情境，读出蜘蛛的寂寞无聊。采用加入表情符号，指导学生加上表情、动作的方法，结合生活感受朗读，有指导，有层次，趣味盎然；引导孩子梳理故事内容，形成故事示意图，指导孩子借助示意图，按顺序讲述故事，不遗漏重要内容。同时，出示评价标准，以评促学，充分体现了“教学评”的一致性。
姜杰老师注重学生的朗读指导，通过品读词语理解文本，感受小青蛙的心理感受，以读定教，图文对照，让课堂教学充满童趣，帮助孩子理解课文。孩子边读文字边看画面，青青的草、红红的花、平整的道路，孩子们真切感受泥塘变成了一个惬意舒适的好去处，学生自然理解“为什么青蛙最后不卖泥塘了。”让孩子们在充满童趣的插图中理解语言文字，丰富画面感。
李海宁老师执教的《蜘蛛开店》一课，她从创设森林情境入手，带领同学们一起走入蜘蛛的商店，课堂上同学们踊跃参与，热情高涨，提高了学生学习的兴趣。通过读故事、听故事、讲故事，学生的朗读能力、语言表达能力得以提高。
孙悦老师执教的《小青蛙卖泥塘》生动有趣，逻辑清楚。利用题目，引起学生质疑，提出疑问，统领全文，锻炼学生发现问题解决问题能力，注重德育渗透和传统文化教育，使学生明白“改变让生活更美好”。
赵蕾老师执教的是《海底世界》一课，上课伊始，播放了海底世界的视频，用新奇的视频抓住学生的兴趣点，通过视频了解海底生物，达到科普的目的。在课中，通过表格、学生自读、师生研读等形式引导学生归纳总结，提取课文信息，逐步明确围绕一句话写清楚的方法。让学生用上本课习得方法，进行拓展训练，学以致用，练习从几方面把事物介绍清楚。
方晓老师执教的是《不老泉》整本书阅读，在课中方老师抓住“顶点”一词，让学生谈自己的理解。方老师用自己的生活带出“顶点”的含义，学生理解并联系生活谈自己的“顶点”，大家虽然说的是生活中的小事，简单的快乐，但都洋溢幸福， 这也是易三实验小学的办学理念的实践——让每一个生命幸福成长。《不老泉》这本书内容深刻，但方老师通过联系生活，画示意图，合理猜测，角色带入等方法，环环相扣，循序渐进让学生理解其中难懂的意义——生命的意义在于变化。
徐玮老师执教的《赵州桥》，课堂生动活泼，重点突出。教师抓住赵州桥的三个特点，精心设计教学环节，重点引导学生体会课文是如何围绕一个意思把一段话描写清楚的，环节清晰，内容充实。师生互动融洽，课堂上学生积极踊跃，进行有效反馈。
《陶罐和铁罐》是一个启发性的寓言故事，马川老师教学时注意学生感受，利用语言神态动作描写来体会陶罐和铁罐不同的性格特点，通过学生分角色朗读、演一演轻松愉悦的形式加深了对文章理解，并明白了蕴含的道理，这样一来课堂不再是老师的独角色，更是学生的大舞台。
《海底世界》是一篇关于海洋的常识性课文，课文以生动有趣的语言介绍了海底奇异的景色和丰富的物产，围绕一句话把一个意思说清楚是本节课冼老师的教授重点，冼海霞老师教态亲切、自然，紧抓课文的重点和难点，以生为本，以拓展为目标，让学生在读中感悟，在写中训练！
姜志华老师根据教材特点，从学生的实际出发，实施了富有创意的教学设计，她不但十分注重调动学生的积极性、主动性，而且十分重视朗读训练和挖掘教材的语言因素，让学生通过与文本对话领悟作者怎样写和为什么这样写，从而使整个教学过程既切实有效又情趣浓烈，在课堂中，学生们学得生动主动、轻松愉快。
刘长娟老师授课的《母鸡》主要通过抓住关键词，创设朗读情境，从而分析母鸡品格，体会作者从讨厌母鸡到不讨厌的感情变化，甚至最后产生敬佩之情的升华。学生读着、体会着、学习着，从具体事例中感悟到鸡妈妈伟大。紧密联系生活设计了“夸妈妈”的环节，让学生明白了“每一位母亲都是一位英雄”，从而对母亲产生感激之情。
宁吻老师讲授的《白鹅》课堂结构设计非常巧妙，从抓关键词了解白鹅的叫声、步态、吃相入手，学以致用，再让孩子们自学《白公鹅》，同样是写鹅，同样是写鹅的步态，写法有什么不同呢？再让孩子们学习可以用动作描写、对比等不同的方法体现动物的特点。
王文杰老师讲授的《诺曼底号遇难记》一课，巧妙设疑引领学生走进了那惊心动魄的夜晚，激起了学生的阅读期待。猝然而至的灾难，让人们面临生死考验，可悲的利己主义占了上风 ，忠于职守、镇定自若的船长把船上其他人的生命放在了第一位。通过让学生抓住描写船长语言、动作的语句反复朗读、感悟体会船长的英雄壮举，引发了学生对生命的思考。每个孩子都不由自主地与船上的每一位乘客一起，经历了一场海难的历练，心灵被伟大的哈尔威船长深深震撼着。
王金凤老师的《军神》思路清晰，引导学生抓住刘伯承手术前、手术中、手术后的表现体会刘伯承坚强的毅力和顽强的精神，后又通过学习方法抓住沃克医生心理变化，走进沃克医生内心世界，刘伯承元帅的坚韧不拔的钢铁般的意志再次升华。最后通过以沃克医生讲故事的口吻，使军神形象再度扎根在学生心中。整堂课下来，环环相扣，重难点突出，学生们收获颇丰。
张雨珊老师执教的《牧场之国》运用多种形式让学生沉入文本，知识由浅入深，谆谆诱导，引发学生思维，促进师生互动，课堂气氛活跃，引导学生归纳总结。她嘴里的语言文字就是一个个跳动的音符，紧贴语文要素，凸显了语文本色，切实提高了学生的听说读写能力，整节课把学生带入了一个美丽的牧场世界中。
李莹莹老师用魔法贯穿始终，整节课孩子们兴趣十足。将秋天的雨化作神奇的魔法师带着孩子们探寻神奇礼物、发现灵活句式，品味巧妙修辞，最后学以致用，学会魔法，运用魔法，十分有趣。
李燕老师执教的《威尼斯的小艇》一课借助媒体，创设情境，让学生深切感受威尼斯的确是一座世界闻名的水城。这对学生了解小艇存在的必然性有了一个感性的认识，对“是威尼斯的主要交通工具”的理解水到渠成。同时教师采用多种形式的读，在不同形式的读中培养了学生的理解力和感悟能力，引导学生达到了情感的共鸣。朗读的同时，还注意引导学生感受这些描写说明威尼斯整个城市的动和静都是由小艇的动和静来决定的，突出了小艇的作用，紧扣了文题。
老师们的课堂都精彩纷呈，各有特色，但又坚持落实《义务教育语文课程标准（2022年版）》教育要求，教育目标明确，围绕课程标准深度解读教材，落实核心素养，打造“趣生”课堂。
三、聚焦新课标，研课共成长
烟台市蓬莱区易三实验小学“红烛杯”赛课结束后，校内及时进行了“红烛杯”赛课活动点评和反思，并结合《义务教育语文课程标准（2022年版）》学习活动对接下来的小学方向进行了研讨。
学习改变观念，观念改变行动。只有准确深入地解读课标，精心进行教研，紧跟时代步伐，灵活机动地实施教学，才能使课堂更精彩。学校会持续深入聚力新课标，共研共进，提升教育教学质量，让核心素养真正落地，让每一个生命幸福成长。