春日融融，和风阵阵，万物向荣。为切实加强师资队伍建设，扎实推进小学科学课堂教学改革，深入贯彻新课标理念。3月30日，祥城镇教师课堂竞赛，小学科学优质课评比活动在城东小学举行。
本堂课以一组植物图片导入，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习。整堂课带领学生经历猜想—验证—得出结论，让学生在活动中轻松发现了土壤里含有沙砾、沙、粘土等种类的颗粒。和老师在探究中悉心指导，启发孩子细心观察，培养了孩子的观察能力。
王老师注重锻炼学生的观察及动手实践能力，注重学习方法知指导，注重实验过程，实验过程有实效。让每一个孩子充分参与，充分实验，整堂课孩子们不仅体验到实验的乐趣还通过实效练习检验了孩子们的所知所学。
洪老师的课极具科学趣味，她在课堂中的教学方法灵活多样。重实验方法指导，同时，洪老师善于启发学生思考，归纳，总结，使学生掌握科学方法。整节课学生学习积极性高，课堂气氛活跃，学生主动参与到活动中尝试到实验成功的喜悦。
钱老师的这节课设计新颖，教学环节清晰明朗。探究活动开始前钱老师先让学生猜想点亮小灯泡的连接方法，在带着猜想去学习灯泡的结构和认识电池、导线，在钱老师循循善诱的引导下孩子们轻而易举的点亮小灯泡，并从中获得了探究科学的乐趣。
下午的科学课堂，学习氛围依然浓厚，李老师带领学生亲身感受浮力，通过对比帮助学生建立沉的材料可以造船的概念，小组合作环节中的用橡皮泥和铝箔纸造船的探究活动，体现了新课标中以学生为主自由探究的核心素养。
这节课的导入很新颖，有趣味性、启发性，拉进了生活和科学的距离。孩子们的 学习欲望很强烈，一下被调动起来了。李老师课前准备很充分，试验前让学生熟知实验步骤，实验中对学生指导细致到位。小组实验分工明确，人人参与，实验过程有序高效。
“思之则活，思活则深。”教学反思是教研课的重要环节，课后六位老师对自己执教的本节课做了反思。
中心校科学教研组成员对本次课赛的六节课提出了肯定，同时也给出了中肯的建议。
中心校李建华老师对本次活动作了总结，他肯定了本次活动举行得成功。且在教研方面起到了良好的成效主要体现在：
第一，科学课的科学味越来越浓。
第二，老师驾驭课堂的能力越来越强，学生动手操作的能力越来越强。
第三，课堂中设计了巩固知识的练习。
同时李老师也对老师们提出了要求：一、希望老师们锤炼科学语言，简洁明了的语言能让学生清楚实验步骤，所以科学语言要精炼、准确。
二、注意知识点梳理，通过探究实验得出的结论有必要让学生记录在课本上或笔记本上。
三、巩固练习落到实处，让学生写一写答案。
同行共赛，结一树硕果；追梦科学，寻一路芬芳。此次科学优质课比赛活动，既为参赛老师创设了一个挖掘潜能、展现风采、超越自我的机会，又为其他教师搭建了观摩学习、研讨交流、取长补短的互动平台，还为青年科学教师们的科学教学研究指明了方向。教学之路漫漫而慢慢，唯博观而约取，厚积而薄发。科学教师们将初心如磐、奋楫笃行，聚焦课堂，扎实基本功，构建更高效的课堂！
图文编辑：苏珊
审核：李建华