人间最美三月天，春花灿烂绽新颜。为了进一步贯彻党的二十大精神，落实立德树人根本任务，深入落实“双减”政策，进一步加强教师队伍建设，提高教师的专业素质和教学能力，促进教师个人能力素养提升，打造一支师德高尚，业务精湛，结构合理，充满活力的高素质教师队伍。在新学期教师工作大会上，王伟校长做了总体部署，并提出了小学部要打造“智慧”课堂的要求。业务校长乔红坤制定了小学部切实可行的教研活动计划。在3月30日肇源县和平乡学校小学部进行了低年组数学教研活动。
3月29日下午主备教师王亚兵如期进行了低年组数学集体备课活动。首先，低年组数学教师对课标和教材有了充分的了解，对《认识图形》这一节进行了一课三备，即初备（个人备）精备（研讨备）再备（完善备）从个人初备到集体研讨解决了如何让学生体会“面由体来”、平面图形的特点以及立体图形和平面图形的异同等教学中的困惑，充分发挥了集体优势，数学教师们既统一了认识，又表达了自己独特见解，真正做到了资源共享，优势互利。
团队成员以《低年级如何提高学生动手操作能力》为主题，深研课标、精研教材、细研学生，扎实开展了系列实践研究活动。经过一稿梳理问题，二稿改进设计，在充分掌握学情的基础上形成基于核心素养导向下“教-学-评一体化”的课堂教学设计。
集体备课之后，由王亚兵老师给我们带来《如何培养学生的动手操作能力》主题讲座。讲座从六个方面讲述了动手操作在数学低段课堂教学中的重要性。在今后的教学中，我们要积极引导学生动手操作，在实践活动中获得知识，激发学生的学习积极性，使学生在课堂的主体地位得到充分的发挥。学生只有在操作中快乐的学习知识、理解知识，才能把形象的感性认识转化为抽象的理性认识。
本次数学教研活动王老师立足学科特点，整合信息技术，为学生展示直观通俗的数学理念。王老师的课通过找一找，画一画，猜一猜，摆一摆等活动，让学生在体验中学数学，重视学生的参与度，又通过形象的课件，直观的体现了立体图形和平面图形的关系，进一步渗透了数学思想。王老师在问题提出后，给学生充分的独立思考的时间，让学生先想清楚怎样把立体图形的面“请”下来，再动手操作，做明白，最后再把想的过程和做的过程说清楚。学生在“六清”教学策略要求下进行有序交流，尝试读懂他人的方法，体会方法多样化，使数学思维向纵深发展，提高了合作学习实效性。不仅让学生体验了数学知识间的相互联系，更让学生在数学“六清”理念中提升了学习兴趣，增加了学习热情，既培养了能力，又坚定了信念。
在课堂教学中，教师作为课堂的组织者、引导者和帮助者，让学生的分享真正达到“六清”要求，并在这样的过程中培养学生完整有序地表达、认真仔细地倾听、大胆质疑、动手操作等良好习惯的养成。王老师教学思路清晰，环节紧凑，过渡自然，设计合理，重难点突出，教学方法灵活，动手操作形式多样，游戏趣味性强成为这节课的亮点。
此次教研活动得到校领导的高度重视，王伟校长亲自深入课堂听课指导，副校长乔红坤全程组织部署安排。低年组全体数学老师积极参与备课，听课，评课！
在评课议课中首先执教者王亚兵老师对教学目标的达成，重难点的突破，课堂中存在的问题与不足等方面进行了教学反思。然后全体参会教师在教室里对王亚兵老师这节《认识图形》进行了点评，教师从教学目标、教学思想、教学结构、教师基本功及课堂效果等方面对课程进行客观性评价，老师们各抒己见，好的地方给予肯定，不足之处提出合理化建议，同时畅谈了对本节课的看法与收获。通过此次以《如何培养学生动手操作能力》为主题的教研活动，全体数学学科组教师认识到，只有不断的提升教师队伍整体素质，才能提高教育教学质量，打造智慧课堂。最后乔红坤校长总结了本次教研活动，充分肯定了王老师对整节课能立足新课标，“六清”的运用，以生为主体，精心设计，内容丰富，形式多样，学生动手操作能力的培养等方面给予了充分的肯定，并提出了以后教研的方向和建议，她的想法建议同时给我们小学部数学组所有的老师在今后的教学中起到了“画龙点睛”的作用。
“教而不研则浅，研而不教则空；教乃研之基础，研乃教之利器。”本次校本教研活动凝聚了集体的智慧，展现了团队的风采。教师们打开了教学思路，对教材的理解把握进一步加深。此次校本教研也给我们小学数学低年组教师提供了学习的平台，加强了教师之间的教学交流，在这样的教研氛围中，我们的教学质量将不断提升，学生的素质将在更高效，更智慧的课堂中得到有效提升！