柳林教育（第11期）

三月，

春风化雨，

万物勃发，

我们逐梦前行。

柳林教育人，

脚踏实地，

行稳致远，

　　═════卷首语═════    

                  观课拾遗

                           ———胡剑

        为了全面掌握新课标理念在课堂教学中的渗透作用，充分呈现新课标核心素养教育成效，摸清和帮助解决各校毕业班及其他年级在常规教学教学中存在的困惑及疑虑，镇中心校历时一月时间，采用随堂听课的方式，对全镇小学毕业班及部分中青年教师的课堂教学进行了观课研讨与指导。

        通过观课研讨分析，总体感觉大多数老师在“双减”形势下的课堂教学过程中，对所任学科的教学目标及要求把握准确，课堂教学前期准备充分，对现有教学资源运用熟练灵活，对学生课堂评价方式新颖多样，能让学生在欢快的氛围中主动学习，课堂拓展训练能体现课标新理念，符合培养要求，达到教学目标，收到一定的教学效果，同时在个别科目部分学生中也暴露出了一些不足及问题。为实现柳林教育质量大提升工作目标，在前面与各位老师课后沟通交流研讨研讨的基础上，就“聚焦课堂·唤醒学生”方面的观点及看法做一表述，与大家共同商榷，以利相互促进共同提高。

　　　　一、站在教师的角度，及时弥补教学过程中的"四缺"现象。

        课堂效果不佳，学生主体作用体现不足，小组合作学习落实不到位，留给授课老师不尽的缺憾。从最近听的课看，学生合作学习的不足主要存在"四缺"现象。一是缺乏分工。小组群学时组内学生没有职责或职责不明确，多数学生在合作学习中只是被动的听从组长的安排，不能很好的表达、倾听、质疑、记录，造成部分学生不能主动参与学习或不能跟上进度，缺乏激情，甚至课堂冷场。二是缺乏过程。在学习中，对学、群学代替独学，一说合作就讨论，缺乏最基础的独立学习，看似热闹，对全体学生的关注度体现不足，实则效果不好。三是缺乏方法。学习过程中，学生大多面临的是学习任务，少有老师的方法指导，造成学生不会学或进度慢，甚至难以掌控局面。四是缺乏评价。课堂若没有评价，就不能发挥激励作用。一旦课堂中只有个人评价没有小组评价，团队意识不够。小组建设不到位，教学效果必定欠佳。在平时的教学中若能注意这些方面，课堂效果相信会有大幅提升。

　　　　二、站在学生角度，明确课堂“好课”的标准及样子。

　　从学生的角度出发，好课应该是什么"样子"？我想应该是课堂有欢快的心情，下来有满满的收获。一堂课下来，学生不管是知识的增长，技能的提高，还是道理的感悟，感情的升华，还给学生充分展示的机会，让他们有一种展示自我，心满意足、意犹未尽的感觉，在这样的课堂，学生自己不仅用耳朵听，还会用眼睛看，用嘴巴讲，用头脑想，能动手做，去思考，善讨论，敢体验，乐展示。这样的课堂，就不会觉得死水一潭，毫无生气。同时让学生借助顺手的"工具"，作为探索前行的"拐杖"，即使没有老师的指导，也可以脸上有开心的笑容，自由探索知识的殿堂。这样的课堂，学生不会感到来自老师的压力，感觉上课是一件快乐美好的事情。课堂上，既有凝神思考，也有欢声笑语。有问题拦路的紧张，而更多的是克服困难的甜蜜。

　　三、站在“发现”的角度，精确预留课后思考题。

        通过教学观察，发现部分老师对课文后面的思考题不太重视，理所当然地认为“课后题”只是用于检测学习效果。课后题到底有什么作用？我觉得可以体现以下几方面的功能：一是设计教学的依托。备课时，老师应把课后思考题和单元导读，课前提示，课文内容作为一个整体来考虑，才能准确合理确定教学目标，重点难点，教学流程，检测训练等。二是突出重点的抓手。课后思考题，往往是体现课堂重点难点的问题，总会起到提纲挈领的作用，突破这个点，就能解决大部分问题，更能解决课堂平时不能解决的拓展问题。三是课堂实践评价的素材。课后思考题从形式上不只是问答题，还有品析词句，理解意思，情感感悟，数据分析、短文阅读，片段习作、学科渗透等诸多功能，是课堂教学实践活动的重要题材，而不应该成为一个“容易被遗忘”的角落。

        课堂教学表面看来是一次中规中矩的授课活动，但如果我们把它当做是一份可供众人分享的艺术大餐来经营，善于学习，用心研究，积极诱导，唤醒学生，逐层推进。积极创设“让学生自主展开学习、让学生自我发生学习、让部分学生深度探究学习”的情景空间，相信也会收到激情有趣、探究得法，氛围欢快，教师轻松，学生受益的效果。

══════工作小结══════

工作亮点：

1.各校（园）抓早动快、部署周密，教育教学工作全面推进。

2.各校（园）压实安全责任，织密校园安全网络，校园安全工作平稳有序。

工作不足：

1.个别校园对师生日常管理抓的不紧、不到位，有外校学生混入校园现象，本校学生纪律观念淡薄，存在安全隐患。

2.个别校园大型活动组织师生外出不报备，准备不足，预案不详，出现管理漏洞。

3.创文创卫工作尚需加强，特别是校门口绿化带卫生保持不够。

4.毕业班教学工作需进一步加强。

══════校园动态══════

     柳林教育中心校工作动态

重点工作:

1.2022年教师职称评审工作。

2.复兴一号党费收缴系统信息修改完善，调整人员组织关系办理。

3.第一季度党员党费清三缴统计。

4.督导自查自纠资料上报。

5.各校园区级教学能手拟推荐对象汇报课展示。

6.两类人员待遇发放遗留问题处理。

7.各校园收看《榜样》专题节目资料收集汇总上。

8.区交警大队民警来柳林镇各校进行交通安全宣讲。

9.中心校对各校毕业班教学工作进行督查。

10.中心校对各校园“四城同创”和“316督导”工作进行跟进检查。

工作亮点:

1.“文明实践 携手同行”学雷锋志愿活动。

2.“创文，创卫”工作自查、准备。

     柳林镇中心小学工作动态

1.2月23日下午，柳林镇中心小学隆重举行了2023年春季学期开学典礼。镇中心校校长宁红武及责任督学胡剑同志参会指导。

2.3月2日，    为了落实陕西省妇联女童保护的“种子计划”，让女童保护项目在凤翔落地生根，在凤翔区妇联的倡导下，凤翔区阳光心理援助站积极行动，在柳林镇中心小学开展了一场主题为“    守护童年 守护未来”的“女童保护”儿童防性侵知识讲座。

3.3月3日下午3时，柳林镇中心小学组织收看2023年春季全国中小学消防安全公开课。通过火灾实验室、密室逃脱、安全课堂、现场互动、消防知识讲解等形式，面向中小学生普及家庭、社区、学校、公众聚集场所等日常消防知识和自救逃生技能。

4.2023年3月，柳林镇中心小学开展以“弘扬雷锋精神 传递爱心火炬 参与志愿服务 构建和谐校园”为主题的学雷锋系列活动。引导少先队员们在奉献中体现作为，在付出中提升境界，在实践中传播文明、促进和谐，从而带动全校学生积极参与志愿服务，促进公民道德素质和社会文明程度的不断提高。

5.3月9日下午2时在操场召开法制教育报告会，柳林镇派出所民警给全体师生进行法制安全等内容的宣讲。

6.为加强教师队伍建设，夯实教师驾驭课堂教学的基本功，提高教师课堂教学能力和水平，深入推动学校课堂教学改革，全面提高教育教学质量。2023年3月14日至2023年3月22日，柳林镇中心小学采用分年段、分学科的形式举行了活动主题为“示范展风采 学习促成长”教师示范、公开课活动。

  柳林镇唐村中心小学工作动态

1.2023年3月3日，唐村中心小学召开了主题为“真行动、真帮助、真成长”的六年级毕业班家长会。会中六年级班主任及科任教师向家长朋友介绍了学生的在校表现，校长周军利就学校获得的荣誉和对本届毕业生的殷切希望发表了讲话，副校长李小龙向学生家长介绍了学校对六年级毕业班采取的一系列保障措施，副校长杨梅就家庭教育对学生家长提出具体要求。家长会的召开取得了预期效果。

    4.2023年3月8日，唐村中心小学启动了“学雷锋”活动月活动，号召全体师生向雷锋同志看齐，学习雷锋精神，从身边的小事做起。校长周军利、总务主任石韡带领学生进入社区，帮助社区打扫卫生。该活动的开展获得了一致好评。

    5.2023年3月22日，唐村中心小学召开了班干部培训会。在会议中，教务主任翟晓龙就班干部的职责和工作方法对全体班干部进行培训。六年级部分班干部分享了自己班级管理的方法和理念。通过班干部培训，增强了班干部的工作能力，提高了班级凝聚力。

    1.2月23日下午，学校召开了开学典礼。

    2.2月24日中午，西安市助老爱幼公益慈善基金会来学校开展了爱心捐赠活动。

    3.学校积极响应上级号召，认真开展了“学雷锋”及“四城同创”相关活动。

    1.为了让孩子们认识雷锋、熟悉雷锋，用实际行动学雷锋，从小养成乐于助人的良好品德，柳林镇中心幼儿园于2月27日—3月5日开展了“阳春三月学雷锋，幼儿园里树新风”系列主题活动，活动分“知雷锋”、“学雷锋”、“绘雷锋”、“颂雷锋”四个环节开展。

    2.阳春三月，鸟语花香，为了培养幼儿感受亲情，懂得感恩的情感，3月8日，柳林镇中心幼儿园开展了“你好，我的女神”妇女节主题活动，孩子们在感恩中体验了亲情，在体验中收获了成长。

    3.3月8日上午，陕西学前师范学院副教授姜娟芳、西安市教科所幼教教研员于玲、咸阳市乾县中心幼儿园园长张乃荣在凤翔区教体局督学冯景阳、学前股股长马军卫、副股长王冀平和柳林镇中心校校长宁红武陪同下来到凤翔区柳林镇中心幼儿园开展镇村一体化建设试点示范基地实地评审工作。

4.绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。为了能让孩子们在了解植树节的过程中开心种植、快乐收获，与环境“对话”，与自然相融，3月12日，柳林镇中心幼儿园开展了“不负春光‘植’为你”主题活动。

5.家园携手，共育花开。为了发挥家委会的重要作用，增进家园之间的交流沟通，充分体现家长的参与权、知情权与发言权，真正达到家园共育的目的，3月15日，柳林镇中心幼儿园召开了新学期家委会会议。

6.学为人师树形象，德为师范正行风。为了不断提高教师师德修养，端正价值观，增强敬业意识、责任意识和服务意识。全面展示教师们崇德向善、为人师表的情怀，在全园掀起重师德、讲师德、树师德、颂师德、学师德的热潮，3月16日，柳林镇中心幼儿园开展了“守师德初心，绽师德之美”师德师风演讲活动。

7.3月28日，柳林镇中心幼儿园开展了以“安全如童心，平安伴我行”为主题的防拐骗安全演练活动， 通过这次防拐演练，给孩子们上了真实的一课，对于家长和老师来说，更是一次不同寻常的安全教育，也意识到安全教育对幼儿的重要性，希望防拐演练活动的开展，能为孩子的健康成长，筑起一道安全防线，也希望家园携手共同加固这道安全防线！

8. 为深入贯彻落实习近平总书记重要指示批示精神，做好制止餐饮浪费宣传工作。3月28日，柳林镇中心幼儿园组织全园师生观看视频《制止餐饮浪费，青年在行动》。

    9.3月29日，凤翔区体育运动管理中心来我园为幼儿进行体能测试活动，通过测试了解每一位孩子的体能达标情况。

    10.为了给孩子和家长创造一个良好的合作氛围，营造一种积极向上、勇于拼搏的体育精神，让孩子们在游戏中锻炼，在锻炼中成长。3月30日，柳林镇中心幼儿园举行了“相遇柳园，我在时光里等你”春季亲子运动会。

      唐村幼儿园工作动态

1.3月2日,易园长带领部分教师参加柳林中心园组织的“乡镇一体化”文明礼仪教育研讨活动。

2.感恩教育，重在启蒙。节日教育是幼儿园教学的重要活动之一，为了引导孩子们进一步了解“三八妇女节”的涵义，柳林镇唐村幼儿园开展了庆祝“三八”节系列活动，让幼儿感受浓浓亲情，学会感恩和关怀家人，主动表达爱。

3.为进一步做好传染病预防工作，确保全园师幼的生命安全与健康，3月10日上午唐村幼儿园全体教师参与了区教体局组织的春季健康知识科普大讲堂。

4.3月12日是一年一度的植树节，我们提倡“添一点绿色、多一份美好”。在这的绿色季节里，为了孩子们能够积极与大自然环境“对话”，主动参与植树节的相关活动，亲身体验劳动的乐趣，感受美化环境的意义，激发热爱大自然的情感。唐村幼儿园组织了一系列的活动。

5.幼儿教师专业技能的提升与发展，是幼儿成长的基石与摇篮，也是幼儿园发展的重要组成部分。为了提升教师专业素养，促进教师综合能力的提升，唐村幼儿园3月14日下午组织全体教师进行舞蹈技能培训活动。

6.3月20日下午，唐村幼儿园领导班子成员参加区教体局“四城同创”工作视频会议。

7.3月21日下午，应区教体局“四城同创”工作视频会议精神，唐村幼儿园组织全体教职工对园内外环境进行了全面整治。

8.3月22日，区教体局“普及普惠”工作领导小组对唐村幼儿园“普及普惠”工作开展情况进行督导检查。

 ══════  柳苑撷英 ═══

　　　“亲”“勤”兼备，做好班主任

       柳林镇中心小学   麻春平

有人说：班主任是世界上最小的主任.也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是不乏味的、是充实的。

 “亲”就是班主任对学生的态度和蔼可亲。一个好的班主任，她不会动辄发怒，而会耐心地给予教育和引导；当学生有异常表现或行为时，她能观察入微，及时地与学生谈心并帮助解决问题；当学生遭受挫折时，她能“扶”起学生，鼓励其树立坚定的意志和信心。学生只有得到班主任的爱，才会向班主任倾吐自己的真情，特别是班中的“后进生”，她们最容易产生自卑感，班主任若给她们更多的关心，更多的信任和更多的爱，必然会点燃她们奋发向上的火花。

 “勤”即工作要勤恳。班主任要带好几十个学生，就必须兢兢业业，尽职尽责，主要应做到“五勤”即：勤观察、勤动脑、勤动手、勤家访、勤谈心。勤观察指的是不论上课或下课，注意观察学生细微的变化，掌握她们思想的动向，以便随时对学生进行教育，防范于未然。勤动脑指的是学生出现的问题千变万化，你得根据学生的年龄，性格，同学关系，家庭状况或社会关系等各方面的因素，找出一个适合于这个学生的方法，解决她所遇到的问题，使她不至于在学习和思想上掉队。勤动手指的是学生在具体工作中，不会或做得不好的时候，老师要亲自手把手的教学生，帮助她们干好每一项工作，让她们从不会到会。勤家访指的是经常和家长取得联系，可以通过电话或亲自到学生家里去，了解学生在家的表现，向家长通报学生在校的表现，这要花去老师很多时间，但却能防止学生出现意外，帮助学生更好的学习。勤谈心指的是平时多与学生交流，把学生当朋友，推心置腹地与学生谈话，谈谈自己的想法，倾听她们的意见，不断改进自己的工作方法。最后还要勤于学习现代教育理论，以适应新形式的需要。

  班主任工作是平凡而繁琐的工作，让我们在实践中去探索行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。以上是我对班主任工作的一点粗浅见解，有不妥之处，请同事们多提宝贵意见。

     　　平淡中书写教育故事

        柳林镇中心小学    张秉龙

岁月逝去，当你的青丝变为白发时，回首自顾，老师们，在你的教育生涯里，可曾留下过令回忆美丽、让自己感动的故事？

  也许是下雨的早晨，也许是薄暮的黄昏，也许是课堂的一瞬间，也许是课间的走廊里……是一节课上的一个细节，是一个学生的一次哭泣，是一次开怀透顶的欢笑，是一回心心相印的谈心，我想，正是这一个个让人梦牵魂绕的故事，构成了教师职业的五彩缤纷。

  这就是诗，这就是歌！

  教育的故事，是老师用心来创造的；正是因为那是我们创造的，所以才是我们最可珍贵的！

  教育的故事，是老师与学生一起来创造的；正是那些可爱的孩子，使我们的创造有了意义！

  教育的故事，也许并不会激动得让人热血沸腾，但细细回味，又有多少的快乐与温暖！

  每天都在生活，每天都有教育，每天都有这样的故事。这样的故事，也许平淡，也许缺少起伏的波澜，也许没有惊天的骇浪，但就在这一笑一颦中，盛满了对教育的理解，盛满了对心灵的关爱———孩子们，因为这样的故事而成长；教师们，因为这样的故事而幸福！

　　══════  总   结  ═════

三月，

春意款款，

天道酬勤，

时光的脚印烙下了深深的印痕。

柳林教育人，

砥砺前行，

奋发有为，

为教育高质量发展揭开了崭新的一页！

【主办】柳林镇中心校

【承办】柳林镇中心小学

【图文】各校（园）

【初审】郭永康

【复审】胡剑

【终审】宁红武