为落实立德树人根本任务，探索“五育并举、五育融合”的育人途径，进一步提高小学综合学科课堂教学的实效性，3月30日上午，长春市基础教育研究中心义务教育教研部综合教研室视导组莅临长春市第二实验小学，开展综合学科教学工作调研视导，此次视导活动领队为小学音乐教研员刘晶晶老师。学校领导班子成员、部分中层干部和各综合学科任课教师参加了本次活动。
调研组围绕“五育并举 融合育人——跨学科项目式综合性学习研究”这一主题，通过课堂教学、研讨交流、经验汇报、座谈反馈等方式展开调研。深入了解学校综合学科课程的设置与实施情况、教师队伍现状、学科教学进度及课堂教学改革发展情况。
首先，视导组领导走进校园深入课堂，通过听评课研讨，对学校课堂教学进行指导。
韩佳良老师执教的是人民音乐出版社三年级下册第三课好伙伴中的演唱歌曲《顽皮的杜鹃》。通过这首歌曲让学生感受大自然的美好，激发学生音乐的联想与想象，培养爱鸟、护鸟，热爱大自然的思想感情。传统的音乐课加入了口风琴的教学，激发学生学习兴趣，提高了学习积极性，让音乐的表达更丰富、更多元，有效的提高了学生的整体音乐素质。
音乐学科教研员刘晶晶老师和李思憓老师充分肯定了韩老师的教学热情和专业素养，同时提出期许，希望在今后的教学中设计多种教学活动，引导学生多体验多实践，更全面的培养和提高学生的音乐素养。
于孟群老师执教的《健美操组合动作》用音乐融入课堂教学，通过在各个课堂阶段播放不同的音乐效果，激发学生的学习主动性，提高学生对动作节奏感、韵律感的表现力，使学生在轻松、愉快、热烈的气氛中，提高技能和体能。同时启迪学生思维，激发学生创造性，与思想品德教育有机地结合起来，使学生身心得到全面发展。
课后，长春市基础教研室体育与健康学科教研员郭民义老师评价于老师的课堂思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中。同时提出期许，希望于老师在今后的教学中多鼓励学生发表自己的意见，与同伴交流，并给足学生动手、观察、交流、合作的时间和空间。
美术学科曹天璞老师的授课内容是《装饰画》。新课标要求学生在艺术学科的学习中求真、崇善、尚美。《装饰画》是一堂美术与心理健康的融合课。在装饰画的概念基础上引入曼陀罗装饰绘画，并尝试用曼陀罗绘画抒发情绪，用同龄人的视角去关心他人、领会艺术中的真善美。
美术学科兼职教研员董伟亮老师对课堂进行了评价：本节课是一堂紧绕新课标艺术课程的核心素养的学科融合课。课堂上借助音乐让学生感受感受色彩和线条的表达语言 ，同时授课教师能够注意到六年级学生的实际学情，带领学生用美术去抒发情绪，既为学生的小初衔接打下心理上的基础，又起到家校衔接的作用。
信息科技学科张琨老师执教的《给诗集配图》一课，紧紧围绕着“给诗集配图”的任务中心，在不断发现问题的动机驱动下，让学生通过对学习资源的积极主动应用，进行自主探索和互动协作的学习。整堂课以学生为主体，利用信息科技与语文、艺术学科的整合，采用自主、合作、探究的学习方式，为学生营造轻松愉悦的学习氛围，培养学生应用信息技术进行艺术创作的能力。
信息科技学科兼职教研员孙方华老师对授课教师的综合素养予以肯定，表示授课教师能很好地把握新课标的要求，设置了螺旋式上升的教学任务，有全体学生都能完成的“调整图片的基础样式”，也有让学有余力的学生思考的“设置图片效果”，满足了不同层次学生的学习需求。同时，孙老师也非常客观地指出了不足，并提出了切实可行的改进意见。
心理健康学科孙月慧老师的《坚持才会成功》是长春版四年级下册教材中的内容。孙老师在依托教材的基础上，根据学生心理特点和发展需要，灵活创新地使用教材，使教学更贴近学生实际生活。课堂重视凸显“活动”和“体验”两个心理学科核心要素，围绕认识坚持的重要性，培养学生意志力这一目标开展活动，取得了良好的教学效果。
心理健康学科兼职教研员王萍老师肯定了孙老师的课堂表现，认为孙老师教学规范，课堂效率高，节奏紧凑，能够用问题和活动引领课堂，对学生把控及引导到位，关注学生的能力培养，学生参与度高，是一堂成功的培养学生思维的心理健康课。
德育学科吕春梅老师的《生活离不开他们》一课，通过学生身边熟悉的劳动者引入课题，引导学生认识和尊重的各行各业的劳动者及其劳动，帮助学生树立正确的劳动观念，认识到劳动是美好生活的源泉，了解劳动者的工作虽然平凡，但不简单，应当尊重各行各业的劳动者，并能用实际行动感谢他们的辛勤劳动。
德育学科教研员刘帅老师高度赞扬了吕老师的课堂，评价这是一堂行云流水、高质量的德育课，从学生生活实际出发，带领学生深入了解身边经常接触的劳动者给我们提供服务背后所做的辛苦准备工作和努力坚守，让学生体会到其中的不易，启迪学生热爱劳动，尊重并感谢劳动者，初步培养学生的责任意识和担当意识，在课堂中渗透了学生的生涯规划意识。
生命与安全学科拱铭阳老师的《漂亮发卡惹的祸》通过多种活动使学生了解体育活动的基本安全知识，知道运动伤害事故的防范方法，明白在进行户外活动时要做到安全科学，有自我保护意识。整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。
课后，生命与安全学科兼职教研员刘卉老师对本堂课进行了评价：1.选材实用。聚焦学生生活，从学生生活实际出发进行选材授课；2.教学环节设计巧妙。教师通过播放短剧让学生获取更好的课堂体验、增长能力，促进学生自主学习；3.教师功底扎实。从不同方面给每一位同学细致、准确的评价；激发学生的探究兴趣，使学生的知识、能力得到拓展。
陈萌老师的民族团结课《丰富多彩的民族节日》生动有趣，课上陈老师带领同学们以多种形式走进少数民族风格各异的民族节日，从火把节到洛萨，从开斋节到达努节，在热烈的节日氛围中，引导学生乐于了解民族节日，尊重少数民族风俗习惯，争做优秀民族传统文化的小小传承人和践行者。
课后，长春市基础教研室民族团结教研员王洪艳老师对陈萌老师的课堂予以肯定，希望二实小不断夯实民族学科建设，落实学科核心素养，坚持五育并举，扎实推动学生全面发展。
劳动学科韩艾辰老师的授课内容是《我会叠衣服》，韩老师通过让学生面对真实的生活情境，亲历叠衣服的劳动过程，领领悟劳动的意义价值。课堂强调身心参与，注重手脑并用，帮助学生树立正确的劳动观念，培育学生积极的劳动精神。
劳动学科兼职教研员蔡爽老师认为这是一节非常成功的劳动课，不但可以作为公开课，经打磨后还可以作为长春市的样板课。教学中教师对学生的评价及时到位；能结合生活情境导入，大大的激发了孩子的求知欲；课堂活而不乱。
安平老师的综合实践活动课《玩具伴我成长》，通过和学生一起观赏玩具、看一看、摸一摸、玩一玩、整理玩具和动手设计制作玩具，感受玩具给孩子们带来乐趣。课堂紧密结合“五育并举”的主题，与体育、美术学科整合，通过观看《玩具总动员》、魔方PK大赛、跳《玩具整理歌》韵律操、动手制作彩泥《小鸡的一家》并编写温馨小故事的环节寓教于乐、因材施教，过程有坡度、有层次。整节课学生兴趣盎然、收获满满。
综合实践学科教研员李丽萍老师对安老师的课堂教学进行了评价：1.授课教师语言功底强。2.思路清晰、不庞杂。3.关注兴趣再创造，尊重孩子乐施教。4.自主合作探究的理念落实的精彩。5.五育并举，注重孩子动手能力的培养。
各学科教研员老师的深刻点评和悉心指导，让授课教师们受益匪浅，为下一步综合学科课程实施指明了方向。
听评课结束后，各位教研员与长春市第二实验小学领导及综合学科教师就综合学科课程发展进行交流研讨。研讨会由教导处罗宁兮副主任主持。
长春市第二实验小学刘丽萍副校长以“五育并举，培育时代新人”为主题进行经验成果汇报，从学校基本情况、综合学科课程的设计与实施、教学改革经验及成果和面临的实际问题等方面进行了详实汇报。
随后，长春市基础研究中心教研员刘晶晶老师代表专家组进行反馈总结。对学校全面、扎实、有创造性地开展丰富多彩的综合学科活动表示了赞许。同时，对综合学科教研工作、课程的科学性设置等方面提出了指导性的建议。
王校长对本次活动进行总结发言，诚挚感谢长春市基础教育研究中心对长春市第二实验小学工作的指导和帮助，表示将进一步组织一线教师开展以“五育并举 融合育人”为主题的综合学科课程研究。
教育教学质量是学校工作的生命线，课堂教学是学校工作的主阵地。长春市第二实验小学将会以此次视导为契机，坚持五育并举，聚焦高效课堂建设，多措并举提高教学质量，着力构建德、智、体、美、劳融合育人体系，努力提高融合育人的效果，为进一步优化教学教研生态，推动教育教学工作再上新台阶而努力！