中班教学老师王莉娟
粘土作为一种新型的手工教学材料，引入幼儿教育，能够为幼儿提供一个更为自由和广阔的表演舞台。在实际操作中能够充分发挥宝贝们的想象力与创新能力，并培养幼儿的动手能力
观察目的：
1. 观察幼儿操作活动中小手的灵活性
2. 观察幼儿在活动中的想象力和创造力
3. 观察幼儿在活动中体验游戏带来的乐趣
观察过程：
好吃的汤圆、水饺
老师把粘土分配到每位小朋友，这时， 李允宸说：“老师，昨天妈妈做了小汤圆给我吃了，特别好吃，里面还有芝麻陷，我想做个汤圆”，接着其他小朋友也争先恐后的吵着要做汤圆，行吧！那就一起做个汤圆宴吧！过了一会儿，陈文杰做完了汤圆，说：“老师，汤圆做好了没有碗怎么吃呀，要不我再做个碗盛汤圆吧！”郭婉婷说：“看，我做了一碗水饺，我可爱吃水饺啦”，金晨溪跟金妍说：“金妍，你到我家来吃水饺吧”，金妍兴高采烈的回答：“好啊！我们一起包肉馅的饺子吧”
观察分析
超轻粘土借助用手去揉、搓、捏、贴、插、撕、拧、接、刻、压、粘合等动作完成了大小不一的汤圆、水饺，可让幼儿练习操作技巧，促进手部小肌肉的发展增强手眼协调能力。刚开始他们还处于模仿阶段，看到其他小朋友做汤圆他们跟着一起做，看到有做水饺也跟着做水饺，活动中他们都有较高的热情与动力，充分地融入到手工制作之中。
百变造型
手部是神经感觉非常丰富敏感的部位，粘土游戏能提高大脑思维发展，丰富幼儿想象力，创造力以及观察力，幼儿通过生活经验、日常观察，自主快乐的捏造出各式各样的造型！
我的大戒指，小人，向日葵
这是我的草莓棒棒糖
我做的可爱棒棒糖好看吗
小贝壳，里面还有颗蓝色的珍珠
老师，你看！这是大蜗牛
我捏的田螺哦
观察分析
超轻粘土的可塑性强，可以通过很多方式来完成和满足其想象，他们也不再限于模仿，通过第一次的简单操作练习，幼儿手的灵活性逐渐增强，他们发挥想象，变化出更多的造型。在动手操作的过程中，可以看出小朋友们的生活经验丰富，在日常生活中注意观察身边的事物。
调色小能手
在活动过程中，姚文舒走过来一脸苦恼的说：“老师，我想给小花配上橙色的粘土，但我这没有橙色的”，我适时介入，引导说：“嗯，那有什么办法变出橙色的颜色出来呢？”姚文舒歪着小脑袋，看了看我，问到：“变出来？”突然，她嘴角上扬，看似想到了什么，笑了笑，说：“老师，我有办法了”，只见她立马回到位置上，看了看桌上的粘土，拿起小手各捏了两种颜色混合在一起来回搓捏，捏了几次后变出了另外一种颜色，原来，她运用到了之前教学活动中讲过的三原色，吕晨兮跟朱家玥看到后也跟着调起了色，颜色变得丰富起来了，他们更加大胆尝试，两、三种颜色搭配起来，不断变换各种颜色，玩得不亦乐乎！
观察分析
幼儿是发展中的人，具有巨大的发展潜能，老师作为幼儿的引导者与支持者，要发掘出幼儿的所有可能性，在几次循序渐进的活动中，幼儿从最开始的基本操作手法到捏出各种造型，甚至运用到了平时接触到的三原色来进行调色搭配，大胆尝试、创新，在遇到困难时，老师适时介入，引导幼儿积极思考、提高幼儿面对困难、解决困难的能力
观察总结：
幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值"。超轻粘土它是变身小能手，是幼儿十分喜爱的游戏之一，自主快乐的基本活动，游戏活动以尊重幼儿身心发展规律和年龄特点出发，为幼儿提供一个健康、丰富的游戏环境，满足幼儿的多方面发展需要，他们在快乐的童年生活中获得有益身心健康发展的经验，促使每个幼儿富有个性的发展，能够充分激发幼儿的想象力、创造力以及与人交流、合作的能力，促进幼儿心理、情感、个性的发展。在玩中学的过程中激发幼儿兴趣和探索欲望，使幼儿对超强粘土产生好奇心理。